8．學(xué)會(huì)溝通，良好的人際關(guān)系也是保持健康的重要方面．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 健康是指一種身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)．

解答 解：傳統(tǒng)的健康觀是“無(wú)病即健康”，現(xiàn)代入的健康觀是整體健康，世界衛(wèi)生組織認(rèn)為，健康是指一種身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)，而不僅僅是沒(méi)有疾病和不虛弱．近年來(lái)，世界衛(wèi)生組織又把道德修養(yǎng)和生殖質(zhì)量也納入了健康的范疇．人生活在良好的環(huán)境中，能保持心情愉快，利于心理健康和身體的健康，因此在生活中，健康比金錢(qián)更重要；學(xué)會(huì)溝通，良好的人際關(guān)系是健康的重要方面．
故答案為：√

點(diǎn)評(píng) 掌握健康的定義是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于在顯微鏡下小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的敘述，不正確的是（　�。�
A．在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們應(yīng)選取尾鰭色素較少的活小魚(yú)作為觀察材料
B．觀察到的管徑最小、血流速度最快的血管是毛細(xì)血管，它只允許紅細(xì)胞單行
C．觀察中，時(shí)常用滴管往裹小魚(yú)的棉絮上滴水，可以保持濕潤(rùn)，并盡量使小魚(yú)少受傷害
D．實(shí)驗(yàn)完畢，應(yīng)把小魚(yú)放回魚(yú)缸或者適于它生活的環(huán)境中

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．2011年日本發(fā)生了9.0級(jí)地震．衛(wèi)生防疫部門(mén)在災(zāi)區(qū)開(kāi)展了大面積的麻疹、甲肝等疫苗免費(fèi)接種工作．從預(yù)防傳染病的措施上看，這樣做的目的是（　�。�
A．控制傳染源B．切斷傳播途徑C．保護(hù)易感人群D．消滅病原體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖是揚(yáng)子鱷、鯽魚(yú)、蚯蚓、大熊貓四種動(dòng)物，請(qǐng)回答：

（1）魚(yú)有許多適應(yīng)水中生活的特征，其主要特征是用鰓呼吸，用鰭游泳．
（2）按照有低等到高等的順序排列，順序正確的是C
A鯽魚(yú)、蚯蚓、大熊貓、揚(yáng)子鱷    B蚯蚓、揚(yáng)子鱷、鯽魚(yú)、大熊貓
C蚯蚓、鯽魚(yú)、揚(yáng)子鱷、大熊貓    D蚯蚓、鯽魚(yú)、大熊貓、揚(yáng)子鱷
（3）根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊柱這一特征，可以將動(dòng)物分為兩類，圖中體內(nèi)無(wú)脊柱的動(dòng)物是蚯蚓．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．為了預(yù)防“流感”傳染，我們應(yīng)該積極參加運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，這是為了（　�。�
A．控制傳染源B．切斷傳播途徑C．保護(hù)易感人群D．上述三項(xiàng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．杜冷丁是一種醫(yī)療應(yīng)用藥物，可以隨意使用．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組，在探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”時(shí)，進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
試管編號(hào)123
饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量
清水或唾液2mL唾液A2mL唾液
震蕩后保溫37℃水溫中保持10分鐘
加入碘液2滴
結(jié)果？變藍(lán)？
（1）1號(hào)試管結(jié)果為不變藍(lán)；3號(hào)試管結(jié)果為部分變藍(lán)．
（2）為了證明唾液對(duì)饅頭有消化共用，在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入2mL清水，作為1號(hào)試管的對(duì)照組．
（3）1號(hào)試管產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是唾液中含有唾液淀粉酶 酶它能促進(jìn)淀粉的分解變?yōu)辂溠刻牵?br />（4）1號(hào)試管與號(hào)3試管的比較可以證明：口腔中舌的攪拌和牙齒的咀嚼有助于食物的消化．
（5）本實(shí)驗(yàn)用37℃水溫，是因?yàn)橥僖旱矸勖赴l(fā)揮作用的最適的溫度是37OC．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖為人體與外部環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖，數(shù)字1～8表示人體的某些結(jié)構(gòu)，字母A～F代表人體內(nèi)某些物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中A物質(zhì)所在箭頭表示的生理過(guò)程叫吸收．
（2）圖中流動(dòng)脈血的血管是②③⑤ （填數(shù)字）．
（3）進(jìn)入口腔中的食物經(jīng)過(guò)一些過(guò)程后到達(dá)組織細(xì)胞7后經(jīng)過(guò)某種作用產(chǎn)生了二氧化碳并經(jīng)血液循環(huán)排出體外，這全過(guò)程至少經(jīng)過(guò)心臟3次．
（4）組織細(xì)胞7利用血液循環(huán)獲得的AF（填兩字母）通過(guò)呼吸作用出能量，用于人體的各項(xiàng)生理活動(dòng)．
（5）正常人血液中的葡萄糖濃度保持在一定范圍內(nèi)，是因?yàn)橛幸葝u素的作用．
（6）圖中排泄的三個(gè)途徑是CDE（填字母）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列現(xiàn)象和典故屬于先天性行為的是（　�。�
A．望梅止渴B．杯弓蛇影C．老馬識(shí)途D．秋雁南飛

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同步練習(xí)冊(cè)答案