8．呼吸的意義是（　�。�
A．吸進(jìn)氧氣，呼出二氧化碳B．肺與外界的氣體交換
C．組織細(xì)胞與血液進(jìn)行氣體交換D．分解有機(jī)物，為生命活動提供能量

分析 呼吸作用是生物的共同特征，生物進(jìn)行呼吸作用分解有機(jī)物消耗氧，釋放能量，其中的一部分以熱能的形式散發(fā)出去，大部分的能量用于生物的生命活動的需要．據(jù)此解答．

解答 解：呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時時放出能量的過程．釋放出的能量一部分為生物體的各項生命活動提供動力，一部分以熱能的形式散發(fā)掉．因此呼吸作用的意義是分解有機(jī)物，為生命活動提供能量．
故選：D．

點評 知道生物進(jìn)行呼吸作用釋放出能量滿足生物生命活動的需要，為生命活動提供動力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．下表為某家庭成員特征調(diào)查表，根據(jù)表格內(nèi)容，簡要回答下列問題：
性狀類型父親性狀母親性狀女兒性狀
眼瞼特征雙眼皮雙眼皮單眼皮
（已知雙眼皮相對于單眼皮為顯性，控制雙眼皮的基因為B，控制單眼皮的基因為b ）
（1）父母均為雙眼皮，而女兒為單眼皮，此現(xiàn)象稱為變異．由此可知父親的基因組成為Bb，母親的基因組成為Bb，女兒的基因組成為bb．
（2）此對夫婦再生一個孩子，出現(xiàn)雙眼皮的幾率為75%．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．骨骼肌在運動中起著（　�。�
A．固定作用B．支點作用C．杠桿作用D．動力作用

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．蝗蟲是一種危害農(nóng)作物的害蟲，下面是它的外部形態(tài)圖
（1）蝗蟲的身體分為頭部、胸部、腹部三部分．
（2）體表覆蓋外骨骼，有保護(hù)和支持內(nèi)部的柔軟器官和防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)作用．
（3）我們常見的節(jié)肢動物還有螞蟻、蜻蜓等．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．青蛙的成體可以生活在陸地上，但它必須在水中進(jìn)行的是（　�。�
A．生殖和發(fā)育B．冬眠和捕食
C．受精和捕食D．逃避敵害和變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

13．按照生活環(huán)境歸類，下列說法正確的是（　�。�
A．作物B．陸生生物C．水生生物D．寵物

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．如果將大花生種植在貧瘠的土壤中，結(jié)出小花生，這種單純由環(huán)境引起的變異不能（能/不能）遺傳給后代．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．填圖：
（1）圖中屬于植物細(xì)胞的是甲 圖，屬于動物細(xì)胞的是乙圖．
（2）甲與乙相比主要區(qū)別是，乙沒有[A]細(xì)胞壁、[E]葉綠體和[F]液泡．
（3）切開番茄時，流出的紅色汁液是 來自[F]液泡
（4）對甲細(xì)胞起支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是[A]細(xì)胞壁．
（5）在細(xì)胞中，能夠進(jìn)行呼吸作用，為細(xì)胞提供能量的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是線粒體．
（6）控制“種瓜得瓜，種豆得豆”的物質(zhì)存在于[C]細(xì)胞核
（7）光合作用的場所是[E]葉綠體．洋蔥鱗葉內(nèi)表皮細(xì)胞無葉綠體（填“有”或者“無”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．細(xì)菌的下列特點，與它們的廣泛分布無關(guān)的是（　�。�
A．細(xì)菌的個體十分微小
B．細(xì)菌能形成芽孢，對不良環(huán)境有較強的抵抗能力
C．細(xì)菌生殖速度快、數(shù)量多
D．絕大多數(shù)細(xì)菌形態(tài)統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)簡單

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同步練習(xí)冊答案