下列是對(duì)“觀察酵母菌和霉菌”的實(shí)驗(yàn)的相關(guān)描述,其中錯(cuò)誤的是( 。
A.青霉可進(jìn)行出芽生殖
B.酵母菌為單細(xì)胞真菌
C.放大鏡下可見(jiàn)青霉白色的直立菌絲
D.顯微鏡下可見(jiàn)酵母菌有明顯的液泡
A

試題分析:酵母菌屬于單細(xì)胞真菌,條件適宜時(shí)一般進(jìn)行出芽生殖,在營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣不足時(shí)一般進(jìn)行孢子生殖;青霉屬于多細(xì)胞真菌,能產(chǎn)生孢子,用孢子繁殖后代。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

雷達(dá)是仿生研究成果之一,其發(fā)明創(chuàng)意來(lái)自于
A.蜘蛛的結(jié)網(wǎng)B.蝙蝠的回聲定位C.烏龜?shù)谋臣?/td>D.螢火蟲的熒光

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

根據(jù)蝙蝠的“回聲定位”原理,科學(xué)家發(fā)明了雷達(dá),這種技術(shù)屬于( 。
A.模仿B.生物反應(yīng)器C.仿生D.生物工程

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

某同學(xué)的探究性學(xué)習(xí)課題是“探究影響細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖的因素”.他在培養(yǎng)細(xì)菌的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)在某種細(xì)菌(記作R)的周圍,其他細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖受到抑制.他把R細(xì)菌接種到專門的培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng),一段時(shí)間后,他除去R細(xì)菌,用該培養(yǎng)基再培養(yǎng)其他細(xì)菌,結(jié)果其他細(xì)菌仍然不能生長(zhǎng)和繁殖的可能原因是( 。
A.R細(xì)菌占據(jù)了其他細(xì)菌的生存空間
B.R細(xì)菌吞噬了其他細(xì)菌
C.R細(xì)菌產(chǎn)生了不利于其他細(xì)菌生存的物質(zhì)
D.R細(xì)菌更易吸收培養(yǎng)基中的物質(zhì)

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

若將下列四支試管放置在28℃的恒溫箱中一周,其內(nèi)微生物繁殖最多的是

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:探究題

(5分)洗手能否減少手上的細(xì)菌數(shù)量?某校生物興趣小組用盛有無(wú)菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置進(jìn)行探究,甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖示的探究實(shí)驗(yàn):

(1)甲同學(xué)洗手后在培養(yǎng)基上按了一下,并迅速蓋上培養(yǎng)皿蓋。這種將手上少量細(xì)菌轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)基上的過(guò)程叫作     。設(shè)定實(shí)驗(yàn)溫度為28℃的理由是         
(2)甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)并不完善,為了更充分探究“洗手能否減少手上的細(xì)菌數(shù)量?”,你修改后的實(shí)驗(yàn)步驟是         。(2分)
(3)預(yù)測(cè)正常情況下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是         

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

病毒生活在什么環(huán)境中,才具有生命活性:
A.清澈的水中B.空氣中
C.土壤中D.其它生物的活細(xì)胞中

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:判斷題

現(xiàn)代的食品保存方法就是添加防腐劑。                                 (   )

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:判斷題

微生物是指長(zhǎng)得比較小,用肉眼不能直接觀察的一類生物!    ( )

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同步練習(xí)冊(cè)答案