14.下列有關生物生殖發(fā)育的敘述,正確的是( 。
①家蠶的發(fā)育過程包括受精卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段,屬于完全變態(tài)發(fā)育
②蝗蟲的發(fā)育過程包括受精卵、若蟲和成蟲三個階段,屬于不完全變態(tài)發(fā)育
③雌、雄青蛙經(jīng)抱對后,分別將卵細胞和精子排出體外,在水中完成受精作用
④鳥卵的結(jié)構(gòu)中,其卵細胞的組成包括卵黃膜、卵黃和胚盤.
A.①②B.①③C.①②③D.①②③④

分析 (1)昆蟲在個體發(fā)育中,經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育.而不完全變態(tài)發(fā)育發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期.
(2)青蛙是雌雄異體,體外受精,精子和卵細胞在水里完成受精.受精卵孵化為蝌蚪,蝌蚪生活在水中,用鰓呼吸;成蛙水陸兩棲,用肺呼吸,皮膚裸露輔助呼吸.
(3)鳥卵的主要結(jié)構(gòu):卵殼起保護作用,氣室可以為胚胎發(fā)育提供氧氣,卵白為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)和水分的功能,卵黃膜相當于細胞膜;蛋黃為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng),卵黃上的小白點叫做胚盤,含有細胞核,內(nèi)有遺傳物質(zhì),是進行胚胎發(fā)育的部位.

解答 解:①家蠶的發(fā)育過程,經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期地叫完全變態(tài)發(fā)育;完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習性上明顯不同,差異很大.正確;
②蝗蟲的幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習性相似,只是大小、翅膀有無、生殖器官發(fā)育成度不同,屬于不完全變態(tài)發(fā)育;包括受精卵、幼蟲和成蟲三個時期.正確;
③青蛙的受精過程是在水里完成,受精卵的發(fā)育也在水里完成,青蛙的幼體生活在水里,因此青蛙的生殖和發(fā)育都離不開水.正確;
④鳥卵的結(jié)構(gòu)中,其卵細胞的組成包括卵黃膜、卵黃和胚盤.鳥卵結(jié)構(gòu)中最重要的部分是胚盤,內(nèi)有遺傳物質(zhì).正確;
故選:D.

點評 解答此類題目的關鍵是熟知蝗蟲、家蠶的生殖發(fā)育、青蛙的生殖發(fā)育方式特點、鳥類生殖發(fā)育的特點.

練習冊系列答案
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9.下列對細菌的特征,描述正確的是( 。
A.全部營寄生生活,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者
B.基本形態(tài)與放線菌一樣,都具有菌絲
C.不含有真正的細胞核,只有擬核

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列實例與采用的生物技術(shù)搭配錯誤的是( 。
A.培育能產(chǎn)生人生長激素的大腸桿菌--轉(zhuǎn)基因技術(shù)
B.做饅頭或面包--酵母菌發(fā)酵技術(shù)
C.“多莉”羊的誕生--克隆技術(shù)
D.快速培育無病毒植株--無土栽培技術(shù)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.學習了“生物圈中的人”后,某同學做了以下總結(jié),其中不正確的是( 。
A.腎-形成尿液的器官B.神經(jīng)-調(diào)節(jié)全身各器官的活動
C.肺-氣體交換的場所D.小腸-消化和吸收的主要場所

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖表示某植物上的綠葉(已經(jīng)暗處理一晝夜)經(jīng)陽光照射24h后,脫色并用碘液處理.結(jié)果錫箔覆蓋的部位未呈藍色,而沒有錫箔覆蓋的部位呈藍色,該實驗可以證明( 。
①光合作用的場所是葉綠體 ②光合作用需要二氧化碳
③光合作用需要光 ④光合作用放出氧氣 ⑤光合作用能制造淀粉.
A.①②B.③⑤C.②⑤D.①③

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖一為菜豆的花和種子的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題
(1)④有10枚,⑤僅1枚,④是菜豆花的雄蕊.
(2)圖一種,①是被剝脫的種皮,②(含2片)是菜豆種子的子葉,②和③以及胚軸和胚芽共同組成胚,胚是由受精卵發(fā)育而來的,未來能發(fā)育成一株菜豆幼苗;
(3)把幾百粒浸泡過的菜豆種子播于松散的鋸木屑層里,每隔5天取20粒正在發(fā)芽中的種子(或幼苗)切細并加熱烘干到恒重(干重),作幼苗干重對生長天數(shù)曲線圖(如圖二).已知浸泡前,20粒種子的干重為m克,從圖二中可以看出,大約在第5天后,幼苗干重開始逐漸增加,這是因為幼苗開始進行光合作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.比較是研究生物進化最重要的方法之一,除對不同年代化石進行縱向比較之處,還可以對現(xiàn)存生物種類進行橫向比較,下面是對兩棲類、鳥類、哺乳類生殖發(fā)育特點的比較,從中可以發(fā)現(xiàn)它們的進化趨勢
(1)兩棲類的繁殖行為相對簡單,鳥類具有比兩棲類更為復雜的繁殖行為,如筑巢、孵卵等,這使它們具有更高的卵孵化率和后代成活率;哺乳類則有著更加復雜的繁殖行為,如母獅會憑經(jīng)驗把幼獅轉(zhuǎn)移到安全的地方,以躲避敵人的襲擊,從行為獲得途徑上看,這屬于學習行為.
(2)兩棲類的青蛙雌雄抱對后將卵細胞和精子產(chǎn)到水中,進行體外受精,而鳥類和哺乳類都是體內(nèi)受精,兩棲類的受精卵必須在水中發(fā)育;鳥類具有更為復雜的結(jié)構(gòu),如為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)和水分的卵白和防止水分散失的卵殼等;哺乳類的早起發(fā)育則是在體內(nèi)完成的,由上述比較課件,與兩棲類相比,鳥類和哺乳類的生殖和發(fā)育都不受的限制,它們的分布范圍因此更加廣泛.
(3)通過以上生殖發(fā)育特點的比較,可以看出這三類動物從低等到高等的順序是兩棲類、鳥類、哺乳類.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.某小組在“探究蚯蚓的運動”實驗中,作出的假設是:蚯蚓在玻璃板上比在糙紙上運動速度更快.可是實驗結(jié)果卻相反.對此該小組( 。
A.放棄自己的結(jié)果B.重新作出假設
C.修改實驗記錄D.直接根據(jù)假設得出結(jié)論

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.蝙蝠能夠飛行,但不屬于鳥類,而是哺乳類,其主要原因是( 。
A.蝙蝠有四肢B.蝙蝠有胎生、哺乳的生殖特點
C.蝙蝠的心臟有四腔D.蝙蝠有恒定的體溫

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