【題目】日常生活中聽到電話鈴響,我們就會(huì)拿起電話接聽.圖為完成這一過程的神經(jīng)反射示意圖.請(qǐng)回答:
(1)神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是 ______ ,它與口腔上皮細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是 ______ .
(2)圖中①位于耳的 ______ 內(nèi),能接受外界刺激,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng);而最后形成聽覺的部位是 ______ .
(3)從反射類型看,該過程屬于 ______ 反射.請(qǐng)寫出完成這一反射的反射弧 ______ (用數(shù)字和箭頭表示).
(4)某人車禍中受傷導(dǎo)致耳聾,醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn),其耳結(jié)構(gòu)完好元損.造成他耳聾的原因可能是圖中 ______ (用數(shù)字表示)受損.
(5)為保護(hù)耳和聽覺,當(dāng)我們遇到巨大聲響時(shí),要迅速?gòu)堥_口或者閉嘴、堵耳.你能說出其中的道理嗎? ______ .
【答案】 神經(jīng)元 有突起 耳蝸中 大腦皮層的聽覺中樞 條件 ①→②→③→④→⑤ ②或③ 保證鼓膜內(nèi)外氣壓平衡
【解析】試題分析:(1)構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)細(xì)胞,也叫神經(jīng)元,神經(jīng)元包括胞體和突起兩部分,而動(dòng)物細(xì)胞只有胞體,沒有突起。
(2)圖中的①是神經(jīng)元的感覺神經(jīng)末梢部分,它感受刺激后能夠產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),并將此沖動(dòng)傳到給其他的神經(jīng)元。聽覺的形成過程是:外界的聲波經(jīng)過外耳道傳到鼓膜,引起鼓膜的振動(dòng);振動(dòng)通過聽小骨傳到內(nèi)耳,刺激耳蝸內(nèi)的聽覺感受器,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng);神經(jīng)沖動(dòng)通過與聽覺有關(guān)的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽覺中樞,就形成了聽覺?梢姸佒杏新犛X感受器,聽覺在大腦皮層的聽覺中樞中形成。
(3)反射分為條件反射和非條件反射,條件反射的神經(jīng)中樞位于大腦皮層,完成該反射的反射弧是:①耳蝸中的感受器→②與聽覺有關(guān)的神經(jīng)→③大腦皮層里的聽覺中樞→傳出神經(jīng)④→手部肌肉⑤,神經(jīng)中樞位于大腦皮層,屬于條件反射。
(4)反射的完成只有在反射弧完整的情況下才能正常進(jìn)行,若某人的耳結(jié)構(gòu)完好無(wú)損,但沒有聽覺,說明與聽覺有關(guān)的神經(jīng)或聽覺中樞受損。
(5)遇到巨大聲響,我們要閉嘴或者是捂住雙耳,這樣可以使鼓膜內(nèi)外氣壓保持平衡,防止震破鼓膜。
故答案為:(1)神經(jīng)元,有突起;
(2)耳蝸,大腦皮層(聽覺中樞);
(3)條件,①→②→③→④→⑤;
(4)②或③;
(5)保證鼓膜內(nèi)外氣壓平衡。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2018年《細(xì)胞》期刊報(bào)道,我國(guó)科學(xué)家攻克了克隆非人靈長(zhǎng)類動(dòng)物這一世界難題,首次成功用體細(xì)胞克隆出了兩只獼猴﹣﹣“中中”和“華華”(如圖所示)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)自然界中,獼猴個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是_____,胚胎在母體內(nèi)發(fā)育的場(chǎng)所是_____。
(2)產(chǎn)生“中中”、“華華”的生殖方式是_____(填“有性生殖”或“無(wú)性生殖”)。它們的性別關(guān)系_____(填“相同”或“不同”)。
(3)融合細(xì)胞被激活,通過分裂形成克隆胚胎,最終長(zhǎng)成獼猴。獼猴的體細(xì)胞和融合細(xì)胞相比,染色體的形態(tài)和數(shù)目應(yīng)該_____(填“相同”或“不同”)。染色體是由_____和蛋白質(zhì)組成。
(4)理論上講,還可以克隆若干只與“中中”和“華華”長(zhǎng)相十分相似的獼猴,原因是克隆獼猴的基因來(lái)源于_____,從而控制相同的遺傳性狀。
(5)假定“中中”和“華華”長(zhǎng)大后,與自然界中的獼猴隨機(jī)交配,其后代之間的性狀_____(填“完全相同”或“不完全相同”)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某一種生物細(xì)胞的示意圖,根據(jù)圖回答下列問題
(1)寫出各部分的名稱
A
B
C
D
E
(2)圖中D是 存在的,所以,圖中所示的細(xì)胞是 細(xì)胞,而不是 細(xì)胞。
(3)圖中E表示的是D上的 ,實(shí)際上一對(duì)D上有 對(duì)E,每對(duì)E都控制著某一個(gè)生物的 ,所有D上的全部的E控制著整個(gè)生物的 。E的變化會(huì)造成 的變異。這種變異是 的變異。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】考前很多同學(xué)心理難免緊張,但不宜采用的調(diào)節(jié)方法是()
A. 進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉 B. 把緊張的感受告訴父母
C. 經(jīng)常服用安眠藥催眠 D. 盡可能保證充足的睡眠時(shí)間
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】( )鯽魚不停地將水吞人口內(nèi),又從鰓蓋后緣流出。流出鰓的水和進(jìn)入鰓的水相比,水中溶解的氣體成分的變化情況是( )
A.兩者所含氣體成分多少相同 B.流出的水氧氣含量增加,二氧化碳減少
C.流出的水氧氣含量減少,二氧化碳增加 D.流出的水氧氣含量增加,二氧化碳增加
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲表示屈肘動(dòng)作,圖乙表示投籃動(dòng)作,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 圖甲中①是肌腱,②是肌腹
B. 圖乙所示投籃動(dòng)作中,肱三頭肌的變化是先收縮后舒張
C. 投籃動(dòng)作至少需要兩組肌肉相互配合
D. 運(yùn)動(dòng)并不是僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成的,還需要其他系統(tǒng)如神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)
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