9．下列實(shí)例中，能夠遺傳的變異是（　�。�
A．一對(duì)孿生姐妹，姐姐從事體力勞動(dòng)，身體健壯，妹妹從事腦力勞動(dòng)，缺少鍛煉，身體瘦弱
B．小明的父母?jìng)€(gè)子都不高，但是小明從小堅(jiān)持鍛煉，加上營(yíng)養(yǎng)條件好，身高比父母高出一大截
C．青藏高原的居民比華北平原的居民皮膚黑
D．由于近親結(jié)婚，一對(duì)夫婦生出一個(gè)患有血友病的孩子

分析 生物的變異分為可遺傳的變異和不遺傳的變異．可遺傳的變異是由于遺傳物質(zhì)發(fā)生改變引起的，不遺傳的變異是環(huán)境因素造成的．

解答 解：A、B、C都是由環(huán)境改變引起的變異，不是由遺傳物質(zhì)改變引起的，屬于不遺傳的變異，不能遺傳給后代，A、B、C不符合題意；
D、由于近親結(jié)婚，一對(duì)夫婦生出一個(gè)患有血友病的孩子，是遺傳物質(zhì)改變引起的變異，屬于能遺傳的變異．D符合題意；
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 區(qū)分可遺傳的變異和不遺傳的變異，要看遺傳物質(zhì)是否發(fā)生了改變．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖為顯微鏡觀察某標(biāo)本細(xì)胞的兩個(gè)視野圖，從甲圖變?yōu)橐覉D的第一步操作是（　�。�
A．換成高倍物鏡B．調(diào)節(jié)光圈C．調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋D．裝片向左移動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是被子植物番茄花的部分結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）圖中①②③合稱(chēng)雌蕊，它屬于花的主要結(jié)構(gòu)之一．
（2）受精作用完成后，④所示的胚珠繼續(xù)發(fā)育成種子．
（3）番茄一般用種子繁殖后代，這種生殖方式屬于有性生殖．（填“有性”或“無(wú)性”）
（4）將耐儲(chǔ)存番茄的基因?qū)氲狡胀ǚ洋w內(nèi)，可以培育出耐儲(chǔ)存番茄，這項(xiàng)技術(shù)稱(chēng)為轉(zhuǎn)基因技術(shù)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)體溫不會(huì)隨環(huán)境變化而變化，是恒溫動(dòng)物．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．人的精子中含有23條染色體，那么人的卵細(xì)胞、肝細(xì)胞、受精卵中染色體的數(shù)目依次是（　�。�
A．23條、46條、46條B．23對(duì)、46條、46條C．22條、23條、46條D．23對(duì)、46對(duì)、46對(duì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．下面是與生殖發(fā)育有關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)分析回答：

（1）上述圖示中，屬于無(wú)性生殖的是A（填字母）
（2）圖A中假如1是櫻桃的枝，其基因組成為aa，2的基因組成為AA，按該方式繁殖，櫻桃果肉的基因組成應(yīng)為aa．保證1成活的關(guān)鍵是接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合．
（3）圖B是菜豆種子，其中幼苗的莖和葉都是由[③]胚芽發(fā)育來(lái)的．
（4）圖D中能進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是[③]胚盤(pán)，為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是②④（填序號(hào)）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列疾病全為遺傳病的是（　�。�
A．白化病、色盲、血友病B．侏儒癥、呆小癥、血友病
C．糖尿病、色盲、流感D．白化病、血友病、近視眼

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．生物體呼吸作用過(guò)程中釋放的能量一部分以熱能形式散失，還有一部分（　�。�
A．貯存在ATP中B．貯存在淀粉中C．貯存在蛋白質(zhì)中D．貯存在脂肪中

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，自然界的物質(zhì)循環(huán)是須臾不止的．如圖所示是自然界中物質(zhì)循環(huán)示意圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中內(nèi)容，回答問(wèn)題．
（1）鹿、兔、樹(shù)和草死亡以后，遺體會(huì)逐漸消失，這是因?yàn)閳D中的腐生細(xì)菌把它們分解為二氧化碳和水、無(wú)機(jī)鹽．
（2）在光照下，植物能進(jìn)行光合作用，制造的有機(jī)物被植物利用，又進(jìn)一步被動(dòng)物利用．
（3）動(dòng)物通過(guò)呼吸作用將體內(nèi)的一部分有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物，這體現(xiàn)了動(dòng)物在自然界中物質(zhì)循環(huán)的作用．

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