14．有些對胃有較大刺激作用的藥物常裝在用淀粉制成的膠囊中，其主要原因是（　�。�
A．讓藥物在膠囊中慢慢滲出，減輕對胃的刺激
B．為了服藥方便，便于吞咽
C．胃對膠囊不起消化作用，可以順利經(jīng)胃進(jìn)入小腸
D．以上幾點(diǎn)都是

分析 胃液含有的胃蛋白酶，只能對蛋白質(zhì)初步消化，而不能消化淀粉．

解答 解：胃液內(nèi)的胃蛋白酶只能把蛋白質(zhì)初步消化為多肽，膠囊的成分是淀粉，胃對淀粉沒有消化作用，因此將對胃有較大刺激性的藥物放在淀粉制成的膠囊中，膠囊會完好的進(jìn)入小腸，膠囊在小腸內(nèi)被消化液分解消化，這樣可以減少對胃的刺激，起到保護(hù)胃的作用．
故選：C．

點(diǎn)評 掌握三大營養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)的消化情況，知道在胃中這種酸性環(huán)境下，唾液淀粉酶的活性喪失，不能再消化淀粉．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列各組中，染色體數(shù)目相同的是（　�。�
A．精子和受精卵B．卵細(xì)胞和體細(xì)胞C．體細(xì)胞和受精卵D．細(xì)胞和精子

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．在懷孕期間，胎兒和母親之間進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．子宮內(nèi)膜B．輸卵管C．胎盤D．卵巢

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．圖1是消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖，圖2中的曲線分別表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部分（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度．請據(jù)圖回答下列問題：（注：[]填序號或字母代號，橫線填名稱）

（1）在圖1和圖2所示的消化道中，能夠?qū)μ穷�、蛋白質(zhì)、脂肪都起消化作用的消化器官是圖1的[8]和圖2[D]所代表的小腸，它是消化和吸收的主要場所．
（2）圖1中淀粉開始消化的部位是[2]口腔．
（3）圖2中表示蛋白質(zhì)消化過程的是Z曲線．C區(qū)表示消化道[5]胃的部分．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．與吸入的氣體相比，人呼出氣體中氧含量減少，二氧化碳含量增加，其根本原因是（　�。�
A．肺泡與外界的氣體交換B．肺泡內(nèi)的氣體交換
C．組織里的氣體交換D．組織細(xì)胞消耗氧，產(chǎn)生二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．每天清晨到戶外吸一口新鮮空氣，感到非常清新．當(dāng)吸氣剛剛停止時，肺內(nèi)氣壓及肺內(nèi)氣體分別是（　�。�
A．等于大氣壓，混合氣體B．高于大氣壓，混合氣體
C．等于大氣壓，新鮮氣體D．低于大氣壓，新鮮氣體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．自從ABO血型發(fā)現(xiàn)以來，人類通過輸血挽救了大量因失血而生命垂危的病人，下列有關(guān)血型的敘述不正確的是（　�。�
A．血小板減少的病人只需要輸入血小板，不需要輸入全血
B．在任何情況下，O型血都是優(yōu)先考慮的供血者，所以被稱為萬能供血者
C．健康成年人每次獻(xiàn)血200～300毫升，不會影響身體健康
D．由于胎兒和母體的血液不是直接相通，胎兒的血型可以與母體不同

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．某興趣小組在學(xué)習(xí)了“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”后，對“霉菌生長需要什么生存條件”做了進(jìn)一步探究．下表是實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)果，請分析回答：
組別橘子皮處理環(huán)境溫度10天后觀察結(jié)果
A5克新鮮橘皮放入培養(yǎng)皿內(nèi)，密封25℃大量霉菌菌落
B5克新鮮橘皮放入培養(yǎng)皿內(nèi)，密封5℃少量霉菌菌落
C5克新鮮橘皮干燥后放入培養(yǎng)皿，密封25℃沒有菌落
（1）新鮮橘皮上長霉，霉菌來自空氣中的真菌．
（2）比較A組和B組實(shí)驗(yàn)，請你為小組探究的問題做出假設(shè)：霉菌生長需要適宜的溫度
（3）本探究實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置A組的作用是對照．
（4）實(shí)驗(yàn)啟示，食品可以放置在干燥、密封 條件下保存較長時間．
（5）該興趣小組把橘皮上產(chǎn)生的霉菌制成臨時裝片，置于顯微鏡下觀察發(fā)現(xiàn)，該霉菌的菌體是由許多細(xì)胞連接起來的菌絲構(gòu)成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列屬于有性生殖方式的是（　　）
A．試管嬰兒B．克隆的大熊貓
C．植物組織培養(yǎng)的試管苗D．嫁接的蘋果樹

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同步練習(xí)冊答案