下表是小明同學(xué)為探究“植物對(duì)空氣濕度的影響”在校園草地測(cè)得的一天中的濕度數(shù)據(jù)（單位：%），請(qǐng)你根據(jù)數(shù)據(jù)作答：

早晨（濕度值）

中午（濕度值）

晚上（濕度值）

草地

1

2

3

平均

1

2

3

平均

1

2

3

平均

80

89

96

88.3

75

72

74

73.7

94

96

98

96

從表中反映出來(lái)的情況，你能得出什么結(jié)論？

                                                                  

 

在一天之中的同一個(gè)地方，中午的濕度值最低，晚上的濕度值最高。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

曲線圖是一種表示數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)圖，可以直觀地反映事物在時(shí)間和空間上的變化，以及不同事物之間量的差異．分析和利用曲線，也是科學(xué)探究的一種方法．
Ⅰ右圖中的曲線表示某生態(tài)系統(tǒng)中3個(gè)不同種群的生長(zhǎng)和繁衍情況，已知種群C為綠色植物，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的簡(jiǎn)單食物鏈：
C→B→A
C→B→A

（2）試分析種群B在第5-7年之間，個(gè)體數(shù)大幅度下降的原因
①．種群A個(gè)體數(shù)大增，使種群B個(gè)體被大量捕食 ②．C種群個(gè)體數(shù)劇減，種群B食物減少
①．種群A個(gè)體數(shù)大增，使種群B個(gè)體被大量捕食 ②．C種群個(gè)體數(shù)劇減，種群B食物減少
．
Ⅱ下表是小明同學(xué)為探究“植物對(duì)空氣濕度的影響”在校園草地測(cè)得的一天中的濕度數(shù)據(jù)（單位：%），請(qǐng)你根據(jù)數(shù)據(jù)作答：
（1）在坐標(biāo)中繪出一天中草地濕度變化的曲線圖．





早晨（濕度值）
中午（濕度值）
晚上（濕度值）



草地
1
2
3
平均
1
2
3
平均
1
2
3
平均



80
89
96
88.3
75
72
74
73.7
94
96
98
96（2）從表中反映出來(lái)的情況，你能得出什么結(jié)論？

			


			

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				科目：初中生物
				來(lái)源：2012屆湖北省鄂州市第三中學(xué)九年級(jí)下學(xué)期第一次月考生物試卷（帶解析）
				題型：綜合題
			


						
某�？萍蓟顒�(dòng)小組利用學(xué)校空地建立了一個(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園，在園內(nèi)，同學(xué)們開(kāi)展了一系列植物栽培、種植和探究活動(dòng)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題（6分）
（1）在向生態(tài)園內(nèi)移栽花卉時(shí)，同學(xué)們采取了三項(xiàng)措施：①選擇在傍晚或陰雨天進(jìn)行移栽；②去掉移栽花卉的部分葉片；③讓移栽花卉的根部盡量帶著一個(gè)“土坨”。其中①②措施都是為了                            ；③是為了                            。
（2）某組同學(xué)把菜豆種子播種在苗床上，在適宜的條件下種子萌發(fā)，觀察發(fā)現(xiàn)，第6天幼苗出土后，子葉展開(kāi)；第9天幼葉出現(xiàn)。研究小組的同學(xué)從種子到幼苗形成期間，每天測(cè)定其干重，并匯成圖所示的曲線。

注；橫軸表示時(shí)間（天）；縱軸表示干重（毫克/株）。請(qǐng)你分析回答：
①前6天干重逐漸減少，原因是菜豆種子在萌發(fā)過(guò)程中，通過(guò)         消耗了種子中的有機(jī)物。
②從第6天開(kāi)始，干重開(kāi)始逐漸增加，原因是展開(kāi)后的幼葉能夠                     。
（3）為探究無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的影響，同學(xué)們?cè)趫@內(nèi)選取了發(fā)育情況相同的兩株健壯天竺葵幼苗，分別放在等質(zhì)量的甲乙兩瓶液體中培養(yǎng)（甲中裝蒸餾水、乙中裝土壤浸出液）。一段時(shí)間后，甲、乙兩瓶中的植株變化如下表：
植株
實(shí)驗(yàn)前質(zhì)量/克
實(shí)驗(yàn)后質(zhì)量/克
生長(zhǎng)情況
甲
92
116
矮小、纖細(xì)、葉色變黃
乙
91
258
莖粗、枝多、葉色濃綠
比較甲、乙兩瓶植株的變化，可以得出的結(jié)論是                        
小明在上述探究的基礎(chǔ)上，回家用土壤浸出液栽培了一株天竺葵，但一段時(shí)間后，他發(fā)現(xiàn)栽培的天竺葵生長(zhǎng)情況并不理想，甚至還出現(xiàn)了爛根，試分析其可能的原因。
                                                              


			


			

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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：解答題
			


						
曲線圖是一種表示數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)圖，可以直觀地反映事物在時(shí)間和空間上的變化，以及不同事物之間量的差異．分析和利用曲線，也是科學(xué)探究的一種方法．
Ⅰ右圖中的曲線表示某生態(tài)系統(tǒng)中3個(gè)不同種群的生長(zhǎng)和繁衍情況，已知種群C為綠色植物，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的簡(jiǎn)單食物鏈：________
（2）試分析種群B在第5-7年之間，個(gè)體數(shù)大幅度下降的原因________．
Ⅱ下表是小明同學(xué)為探究“植物對(duì)空氣濕度的影響”在校園草地測(cè)得的一天中的濕度數(shù)據(jù)（單位：%），請(qǐng)你根據(jù)數(shù)據(jù)作答：
（1）在坐標(biāo)中繪出一天中草地濕度變化的曲線圖．
早晨（濕度值）中午（濕度值）晚上（濕度值）
草地123平均123平均123平均
80899688.375727473.794969896
（2）從表中反映出來(lái)的情況，你能得出什么結(jié)論？


			


			

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				科目：初中生物
				來(lái)源：2012-2013學(xué)年云南省昆明市富民縣散旦中學(xué)七年級(jí)（上）第二次月考生物試卷（解析版）
				題型：解答題
			


						
曲線圖是一種表示數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)圖，可以直觀地反映事物在時(shí)間和空間上的變化，以及不同事物之間量的差異．分析和利用曲線，也是科學(xué)探究的一種方法．
Ⅰ右圖中的曲線表示某生態(tài)系統(tǒng)中3個(gè)不同種群的生長(zhǎng)和繁衍情況，已知種群C為綠色植物，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的簡(jiǎn)單食物鏈：______
（2）試分析種群B在第5-7年之間，個(gè)體數(shù)大幅度下降的原因______．
Ⅱ下表是小明同學(xué)為探究“植物對(duì)空氣濕度的影響”在校園草地測(cè)得的一天中的濕度數(shù)據(jù)（單位：%），請(qǐng)你根據(jù)數(shù)據(jù)作答：
（1）在坐標(biāo)中繪出一天中草地濕度變化的曲線圖．
早晨（濕度值）中午（濕度值）晚上（濕度值）
草地123平均123平均123平均
80899688.375727473.794969896
（2）從表中反映出來(lái)的情況，你能得出什么結(jié)論？

 


			


			

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