(2009?湘潭)農(nóng)民將馬鈴薯塊莖切成帶芽的小塊進(jìn)行種植,能夠長(zhǎng)出新的植株,這種生殖方式叫( 。
分析:本題考查植物的無(wú)性生殖.由親本產(chǎn)生的有性生殖細(xì)胞,經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞(例如精子和卵細(xì)胞)的結(jié)合,成為受精卵,再由受精卵發(fā)育成為新的個(gè)體的生殖方式,叫做有性生殖;無(wú)性生殖指的是不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式.克隆屬于無(wú)性生殖,據(jù)此作答.
解答:解:無(wú)性生殖是不經(jīng)生殖細(xì)胞的兩兩結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的方式.從本質(zhì)上講,是由體細(xì)胞進(jìn)行的繁殖就是無(wú)性生殖.主要種類包括:分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖、營(yíng)養(yǎng)生殖(嫁接、壓條、扦插等)、組織培養(yǎng)和克隆等.
A、嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝,接在另一個(gè)植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體.屬于營(yíng)養(yǎng)生殖,不符合題意.
B、無(wú)性生殖是由植物體的營(yíng)養(yǎng)器官(根、葉、莖)產(chǎn)生出新個(gè)體的生殖方式,也叫做營(yíng)養(yǎng)生殖;例如,馬鈴薯的塊莖、薊的根、草莓匍匐枝、秋海棠的葉,都能生芽,這些芽都能夠形成新的個(gè)體.
C、經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合的生殖方式叫有性生殖;
D、植物組織培養(yǎng)指從植物體分離出符合需要的組織.器官或細(xì)胞,原生質(zhì)體等,通過(guò)無(wú)菌操作,在人工控制條件下進(jìn)行培養(yǎng)以獲得再生的完整植株或生產(chǎn)具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的其他產(chǎn)品的技術(shù).
故選:B
點(diǎn)評(píng):無(wú)性生殖是植物常見(jiàn)的生殖方式,可與有性生殖對(duì)比理解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2009?湘潭)根據(jù)兩種細(xì)胞模式圖回答:
(1)圖一所示為
植物
植物
細(xì)胞,它的最外層A是
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
,C是
葉綠體
葉綠體
,它是將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物的場(chǎng)所,西瓜果肉細(xì)胞液中含有大量的糖分,主要貯存在[E]
液泡
液泡
中.
(2)在[D]
細(xì)胞核
細(xì)胞核
中儲(chǔ)存著遺傳信息.結(jié)構(gòu)[B]細(xì)胞膜的功能具有比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境,并能控制
物質(zhì)進(jìn)出
物質(zhì)進(jìn)出

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2009?湘潭)取一塊饅頭放在口里咀嚼,細(xì)細(xì)品味時(shí),會(huì)嘗出一些甜味來(lái),并且會(huì)越嚼越甜.這與饅頭中淀粉在口腔里的變化有關(guān).某實(shí)驗(yàn)小組將少許饅頭切碎,平均分成A、B兩份,作如圖處理.請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題:
(1)如果將1、2號(hào)試管置于37℃的水中保溫10分鐘后取出,再向兩試管內(nèi)滴加碘液,不變藍(lán)色的是
號(hào)試管.
(2)如果將1、2號(hào)試管置于加了冰塊的水中10分鐘后取出,再向兩試管內(nèi)滴加碘液,則會(huì)變藍(lán)色的是
①、②號(hào)試管
①、②號(hào)試管

(3)從上可知:淀粉在口腔中可以被
唾液
唾液
消化,而且其消化過(guò)程受
溫度
溫度
的影響.
(4)你認(rèn)為能表示淀粉在消化道內(nèi)被消化的情況是圖
B
B

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2009?湘潭)生活在海洋中的一種雄三刺魚(yú)在繁殖季節(jié)里,腹部變成紅色.同時(shí),雄三刺魚(yú)會(huì)對(duì)周圍紅色的物體發(fā)生攻擊行為.由此某同學(xué)猜測(cè)雄三刺魚(yú)辨別對(duì)手的根據(jù)是紅顏色,并設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證.請(qǐng)你完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并回答問(wèn)題:
①提出問(wèn)題:雄三刺魚(yú)辨別對(duì)手的根據(jù)是紅顏色?
②作出假設(shè):
雄三刺魚(yú)辨別對(duì)手的根據(jù)是紅顏色
雄三刺魚(yú)辨別對(duì)手的根據(jù)是紅顏色

③實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
a.將雄三刺魚(yú)放入有腹部不涂紅色、形似雄三刺魚(yú)模型的水中,觀察現(xiàn)象.
b.將雄三刺魚(yú)放入有腹部涂紅色、形似雄三刺魚(yú)模型的水中,觀察現(xiàn)象.
c.將雄三刺魚(yú)放入有腹部涂紅色、形狀不象雄三刺魚(yú)的模型的水中,觀察現(xiàn)象.
④得出結(jié)論:雄三刺魚(yú)辨別對(duì)手的根據(jù)是紅顏色.
(1)雄三刺魚(yú)的這種攻擊行為屬于
先天性
先天性
行為.(填先天性或?qū)W習(xí))
(2)a組和b組形成
對(duì)照
對(duì)照
實(shí)驗(yàn),預(yù)期a組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
沒(méi)有攻擊行為
沒(méi)有攻擊行為

(3)設(shè)置c組實(shí)驗(yàn)的目的是
排除雄三刺魚(yú)模型對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響(排除無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響)
排除雄三刺魚(yú)模型對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響(排除無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響)
.該探究過(guò)程采用了模擬實(shí)驗(yàn)的方法,相對(duì)于直接實(shí)驗(yàn)法,它具有的優(yōu)點(diǎn)是
便于控制實(shí)驗(yàn)的變量(或其他合理答案)
便于控制實(shí)驗(yàn)的變量(或其他合理答案)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2009?阜陽(yáng))春天,農(nóng)民將一粒種子播種到土壤中,一段時(shí)間后,田里長(zhǎng)出綠油油的幼苗.幼苗的生長(zhǎng)是由于進(jìn)行了( 。

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