【題目】在一個由植物→雷鳥→猛禽組成的食物鏈中，若猛獸消失，雷鳥的數(shù)量會（ ）

A. 緩慢上升 B. 先上升然后再降下來 C. 保持相對穩(wěn)定 D. 迅速上升

【答案】B

【解析】若消滅全部猛禽后，雷鳥由于天敵減少、食物充足會大量繁殖數(shù)量上升；后來雷鳥增多會使植物減少，植物減少導致雷鳥由于數(shù)量太多，食物不足而大量餓死，雷鳥數(shù)量下降。所以在一個由植物→雷鳥→猛禽組成的食物鏈中，若猛禽消失，雷鳥的數(shù)量會先上升然后降下來。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天�！薄傲暨B戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼�！痹谔拼娙硕鸥Φ墓P下，動物使大自然充滿生機，但對于一些動物如老鼠等對人類有害的動物，我們應如何處理？( )

A. 想盡辦法趕盡殺絕B. 順其自然不加控制

C. 大力保護并減少其天敵的數(shù)量D. 設法控制其數(shù)量，減少危害

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體是一個協(xié)調(diào)配合、和諧統(tǒng)一的整體。下圖為子怡同學精心繪制的消化、呼吸、泌尿、內(nèi)分泌和循環(huán)系統(tǒng)間關聯(lián)的概念圖解，其中①②代表某類氣體，③④代表生理過程。請你綜合運用所學知識分析作答：

（1）子怡同學吃的早餐被消化和吸收的主要器官是_____，消化終產(chǎn)物隨血液送達組織細胞后，在圖中氣體[____]_____的參與下被分解利用，提供學習所需能量。

（2）尿液是健康的“晴雨表”。丁大爺體檢時發(fā)現(xiàn)尿中含有葡萄糖，可能是圖中_____（填代號）所示的生理過程異常所致。子怡同學的代謝終產(chǎn)物排出體外的途徑，圖中共呈現(xiàn)出_____條。③表示的生理過程是_____，與原尿相比,尿液所含物質(zhì)成分及含量發(fā)生明顯變化的原因是_____。

（3）小腸絨毛壁、肺泡壁、毛細血管壁、腎小球壁、腎小囊內(nèi)壁等結構的共同特點都是由一層細胞構成，利于物質(zhì)交換，這充分體現(xiàn)出_____的生物學觀點。

（4）氣體進出肺泡是通過___實現(xiàn)的。完成①②箭頭所表示的生理活動是_____。

（5）生命活動的主要能源物質(zhì)是食物中的_____，人體分解該物質(zhì)的場所有_____。

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【題目】人體呼吸系統(tǒng)由兩部分組成（　�。�

A．喉和咽 　B．鼻腔和口腔　　C．呼吸道和肺　D．支氣管和氣管

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【題目】人類生活所需的各種各樣的資源都是由生物圈提供的．__

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【題目】動物的__、__和其他所有外部可以識別的變化，都是動物行為．動物生來就有的，由__所決定的行為，稱為先天性行為，經(jīng)過__才能形成的行為，稱為學習行為．

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【題目】享有“現(xiàn)代動物行為學之父”美稱的是奧地利的學者__．

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【題目】某同學通過顯微鏡觀察人口腔上皮細胞，發(fā)現(xiàn)和洋蔥表皮細胞的結構有區(qū)別，請根據(jù)實驗過程回答問題：

（1）圖顯示制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片步驟，請用數(shù)字排序：_____。

（2）上述步驟中，哪一步驟操作不當會出現(xiàn)圖甲中的結果？[___]_____。

（3）圖乙是該同學在40倍物鏡下觀察到的影像，若他想看到更多更完整的細胞，應進行的操作是____。

A.用100物鏡 B.將標本往上移動 C.用10倍物鏡 D.將標本往下移動

（4）比較圖甲和圖乙，視野亮度較暗的是_____，要增加亮度，除調(diào)節(jié)反光鏡外，還可以怎樣調(diào)節(jié)顯微鏡？_____。

（5）接下來，該同學又通過顯微鏡觀察人口腔上皮細胞（A），發(fā)現(xiàn)和洋蔥表皮細胞（C）的結構有區(qū)別，其中兩圓的重合區(qū)域為它們都有的結構（B 區(qū)），則圖中 C 特有下列①~⑦所示的哪些細胞結構? ____。(填標號，①細胞壁 ②細胞膜 ③細胞質(zhì) ④細胞核 ⑤大液泡 ⑥葉綠體 ⑦線粒體)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】自然界除了水循環(huán)和氧循環(huán)之外，還有一種重要的物質(zhì)循環(huán)——碳循環(huán)。下圖是有關碳循環(huán)的圖解（圖中的CO2代表二氧化碳，H2O代表水），據(jù)圖回答：

（1）圖中若①②分別代表綠色植物兩種重要的生理作用，則①是_____；②是_____，請寫出該生理過程的反應式_____。

（2）圖中若③④分別代表兩類生物。則③是_____，④是_____。

（3）目前溫室效應與霧霾天氣日趨嚴重，這是因為大氣中的_____含量不斷增加，所以我們要倡導低碳生活，應該積極實踐低碳減排。

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