12．顯微鏡的對光應(yīng)選用（　�。�
A．低倍物鏡B．高倍物鏡C．低倍目鏡D．高倍目鏡

分析 根據(jù)顯微鏡使用方法，取鏡和安放、對光、觀察三大步，對光是觀察前的關(guān)鍵步驟．

解答 解：使用顯微鏡進(jìn)行對光時(shí)，應(yīng)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，讓低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔，用較大的光圈對準(zhǔn)通光孔，并調(diào)節(jié)反光鏡，同時(shí)左眼注視目鏡，看到明亮的視野為止．
故選：C

點(diǎn)評 熟練掌握顯微鏡使用的具體步驟是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．長骨兩端膨大的部分叫做骨骺．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．請根據(jù)右圖回答下列問題（方括號內(nèi)填序號，橫線上填文字）
（1）人體從外界吸入的氧與體內(nèi)的二氧化碳在[⑥]肺部毛細(xì)血管處進(jìn)行氣體交換，由此血液的性質(zhì)發(fā)生了變化，即由含氧少、顏色暗紅的靜脈血變?yōu)楹踟S富、顏色鮮紅的動脈血．
（2）血液能在人體血管中循環(huán)，其動力來自心臟，它將血液泵至全身．圖中⑨的血管里流動的是動脈血 在⑭、⑮處的血管里流動的是靜脈血．
（3）某人患急性肺炎，上肢靜脈點(diǎn)滴藥液．試寫出藥液從其上肢靜脈到達(dá)肺部經(jīng)過的路徑：⑰→⑮→①→②→⑦→⑧ （用箭頭表示）．研究證明血管[⑬]中的血糖含量飯后會迅速升高，原因是通過小腸吸收了大量的葡萄糖；但一段時(shí)間后血糖濃度會維持在一個(gè)相對平衡的狀態(tài)，原因是胰島素的調(diào)節(jié)作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．能夠在水中游泳的哺乳動物是（　�。�
A．海馬B．鯨魚C．章魚D．大象

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．如圖為渦蟲的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題．
（1）圖中【①】和【②】分別指的是眼點(diǎn)、背面．
（2）渦蟲的性狀像柳葉，身體呈兩側(cè)對稱．這種對稱的好處是：渦蟲前端的感覺器官集中，能夠最先感知外界刺激；身體兩側(cè)或腹面有專門的運(yùn)動器官．這樣有利于渦蟲運(yùn)動、捕食和防御．
（3）渦蟲的【③】長在它的腹面，其內(nèi)有一個(gè)管狀的【④】咽．吃進(jìn)去的食物在腸內(nèi)消化，渦蟲沒有肛門，消化后的食物殘?jiān)鼜目谂懦觯?/div>

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

17．結(jié)扎輸卵管后女性將沒有月經(jīng)．×．（判斷對錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．蝗蟲是常見的昆蟲，它的身體分為頭部、胸部、腹部三部分；它有三對足，兩對翅膀．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．觀察顯微鏡結(jié)構(gòu)圖1，回答下列問題：

（1）對物像具有放大作用的結(jié)構(gòu)是[1]目鏡和[4]物鏡；
（2）對光時(shí)，先轉(zhuǎn)動[3]轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔；然后轉(zhuǎn)動[7]遮光器，使較大光圈對準(zhǔn)通光孔；最后轉(zhuǎn)動反光鏡．若光線較弱，為了增加進(jìn)光量，應(yīng)使用凹面反光鏡（填“平面”或“凹面”），直至看到白亮視野．
（3）放置好玻片標(biāo)本，然后轉(zhuǎn)動[14]粗準(zhǔn)焦螺旋找到要觀察的物像，若使物像更加清楚可進(jìn)一步轉(zhuǎn)動[13]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．
（4）小華在顯微鏡下觀察玻片時(shí)，在視野中看到有一黑點(diǎn)，轉(zhuǎn)換物鏡和移動裝片，黑點(diǎn)都沒有動，因此可以斷定黑點(diǎn)最可能在目鏡上．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是李濤同學(xué)用兩片長方形的木板[1]、[2]，兩條松緊帶[3]、[4]和一顆螺釘[5]制作的肌肉牽拉運(yùn)動模型，請據(jù)圖回答下列問題．
（1）圖中[1]、[2]相當(dāng)于兩塊骨，[3]、[4]相當(dāng)于骨骼肌，[5]相當(dāng)于關(guān)節(jié)．
（2）根據(jù)圖中箭頭判斷，此時(shí)的[4]應(yīng)處于收縮狀態(tài)，[3]應(yīng)處于舒張狀態(tài)．
（3）如果[5]表示肘關(guān)節(jié)，則此過程表示屈肘動作．
（4）圖中[3]、[4]兩條松緊帶的兩端都是分別連在[1]、[2]兩塊木板上，這表示骨骼肌兩端的肌腱繞關(guān)節(jié)附著在不同的骨上．
（5）以上模型說明任何動作都需要各種肌群之間的互相配合完成．

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