8．生物的遺傳物質(zhì)主要存在于圖中的（　�。�
A．③B．④C．⑤D．⑥

分析 觀圖可知：①是細(xì)胞壁、②是細(xì)胞膜、⑤葉綠體、③是細(xì)胞核、④液泡、⑥是細(xì)胞質(zhì)．

解答 解：A、③是細(xì)胞核，含有遺傳物質(zhì)，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息．
B、④液泡，液泡里含有細(xì)胞液，沒有遺傳物質(zhì)．
C、⑤葉綠體是進(jìn)行光合作用的主要場所．
D、⑥是細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞質(zhì)的流動能加速細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換．
故選：A

點(diǎn)評 解此題的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞核中有遺傳物質(zhì)DNA，DNA上有能傳遞的遺傳信息．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．請根據(jù)如圖回答問題：

（1）屬于動物細(xì)胞的是乙圖；
（2）圖甲中具有保護(hù)和支持細(xì)胞功能的是[A]細(xì)胞壁；
（3）猶如細(xì)胞門戶，凡是進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)都要由[B]細(xì)胞膜控制；
（4）未成熟葡萄的酸味來自于圖中[F]液泡中的細(xì)胞液．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．某同學(xué)做“唾液淀粉酶的消化作用”實(shí)驗(yàn)記錄如下表，結(jié)論錯誤的是（　�。�
試管加入物質(zhì)溫度/℃時間/分鐘加入碘液
1淀粉糊+唾液375不變藍(lán)
2淀粉糊+胃液375變藍(lán)
3淀粉糊+唾液05變藍(lán)
A．對比1和3，得出唾液在適宜溫度下對淀粉有消化作用
B．對比1和2，得出胃液對淀粉無消化作用
C．對比2和3，得出酶的活性需要適宜的溫度
D．分析1試管，可得出唾液能將淀粉分解

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．如何區(qū)分一只圓柱形動物是線形動物還是環(huán)節(jié)動物，主要依據(jù)（　�。�
A．身體是否分節(jié)B．身體是否細(xì)長
C．是否生活在土壤里D．是否具有肛門

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．某校實(shí)驗(yàn)小組探究“甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響”的實(shí)驗(yàn)過程如下：取兩個相同的玻璃缸，分別貼上標(biāo)簽A、B
實(shí)驗(yàn)步驟A缸B缸
①1000mL池塘水1000mL自來水
②分別加入同時期孵化出的蝌蚪各1只
③加入一定量的含甲狀腺激素制劑蝌蚪飼料加入等量的不含甲狀腺激素制劑蝌蚪飼料
④保持水溫在適宜的范圍內(nèi)
⑤每天觀察并記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
請回答：
（1）在這個實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，有一個步驟不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請你指出第①步，在兩缸中加同樣水質(zhì)的水．
（2）在A缸中加入少許甲狀腺激素制劑，而B缸內(nèi)不加，其目的是形成對照．
（3）請?jiān)趯?shí)驗(yàn)步驟③橫線處填上適當(dāng)?shù)脑~語等量．
（4）如果實(shí)驗(yàn)按你修改后的方案進(jìn)行，預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是A缸中的蝌蚪比B缸發(fā)育快．該實(shí)驗(yàn)所得出的結(jié)論是甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的發(fā)育．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．實(shí)驗(yàn)人員想了解一下新孵化的鳥類是怎樣獲得對母親的情感的．他們選擇了六只剛孵化的小鴨，平均分成甲、乙兩組．甲組小鴨剛孵化出來就被從它們的出生地移走，使它們不能見到自己的母親；乙組小鴨還和它們的母親在一起．
實(shí)驗(yàn)人員給甲組小鴨展示了一個氣球，同時放母鴨叫的錄音，經(jīng)過若干天后，實(shí)驗(yàn)人員發(fā)現(xiàn)甲組小鴨看到氣球能夠跟隨在氣球左右．請回答：
（1）甲組小鴨跟隨氣球走的行為屬于先天性行為，這種行為建立在先天性行為的基礎(chǔ)上的．
（2）乙組小鴨在實(shí)驗(yàn)中的作用是B．
A．實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ汀　　　　　　．對照組　　　 C．實(shí)驗(yàn)組　　　D．一個變量
（3）如果不是把甲組小鴨放在氣球周圍并放母鴨叫的錄音，而是將它們放在一只貓的周圍并放母鴨叫的錄音，則甲組小鴨可能會D．
A．它們可能嚇唬其他鴨了　　　　　　　 B．它們將失去繁殖能力
C．它們將會發(fā)出類似貓的聲音　　　　　 D．它們將會認(rèn)為貓是它們的母親．
（4）這種研究動物行為的說法，屬于實(shí)驗(yàn)法（填“觀察法”或“實(shí)驗(yàn)法”）．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．蚊子的幼蟲孑孓生活水中，它們的生活是否需要空氣呢？我們設(shè)計(jì)了一個探究實(shí)驗(yàn)來研究這個問題．請回答下列問題
（1）提出問題：孑孓的生活需要空氣嗎？
（2）作出假設(shè)：孑孓的生活需要空氣．
①取甲、乙兩個大小相同的燒杯，放入等量清水；
②如圖，取20只孑孓放入甲燒杯中，并用一細(xì)鐵絲網(wǎng)罩住，另取只孑孓放入乙燒杯中； 
③將甲、乙兩燒杯放在適合孑孓生活的同一環(huán)境中； 
④觀察甲、乙兩燒杯中孑孓的生活情況； 
⑤該對照實(shí)驗(yàn)的變量是空氣．其中甲燒杯起對照作用．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲燒杯中的孑孓死亡，乙燒杯中的孑孓正常生活． 
（5）得出結(jié)論：孑孓的生活需要空氣．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．細(xì)胞分裂過程中一般會出現(xiàn)染色體等結(jié)構(gòu)，在細(xì)胞分裂開始后，它們逐漸排列于細(xì)胞的中央，然后它們數(shù)目加倍，平均分成兩等份，向細(xì)胞的兩端移動，最后形成兩個子細(xì)胞．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．為幫助大家理解反射的概念，老師設(shè)計(jì)了如下幾個體驗(yàn)活動：a．同學(xué)甲碰觸很燙的水杯，甲馬上縮手；b．讓同學(xué)乙拿這只手杯去觸碰甲，甲躲避；c．讓同學(xué)丙碰觸水杯．并在碰觸前告知水杯很燙，丙畏縮不前，請借助如圖，回答下列問題：
（1）在a中，甲碰到水杯馬上縮手，此反射活動完成的過程是①→②→⑤→⑥→⑦（用圖中的序號和箭頭表示）．“燙”的感覺形成于大腦皮層中的軀體感受中樞．
（2）在b中，甲躲避水杯屬于條件反射，該反射的神經(jīng)中樞在大腦皮層內(nèi)．
（3）在c中，丙畏縮不前，這是由于人類特有的語言中樞參與的結(jié)果．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案