Question

6．以下是某班同學(xué)在探究“水溫變化對(duì)金魚(yú)呼吸的影響”實(shí)驗(yàn)中記錄的一分鐘內(nèi)魚(yú)的口張開(kāi)閉合的次數(shù)，請(qǐng)根據(jù)數(shù)據(jù)分析：

常溫24℃（呼吸次數(shù)）			升溫至34℃（呼吸次數(shù)）			降溫至14℃（呼吸次數(shù)）
第一次	第二次	第三次	第一次	第二次	第三次	第一次	第二次	第三次
65	69	71	116	120	110	48	56	50
平均值：68.3			平均值：115.3			平均值：51.3

（1）本實(shí)驗(yàn)探究的變量是水溫
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，每組數(shù)據(jù)最后均取平均值來(lái)分析，這是為了避免偶然性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確．
（3）該實(shí)驗(yàn)中，哪組數(shù)據(jù)是作為對(duì)照組？常溫組．（選填“常溫”“升溫”或“降溫”）
（4）由數(shù)據(jù)可以分析得出：水溫升高，金魚(yú)呼吸次數(shù)升高，水溫降低，金魚(yú)呼吸次數(shù)降低．

Answer 1

分析 （1）科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．
（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．

解答 解：（1）在探究水溫的變化對(duì)金魚(yú)呼吸次數(shù)的影響的實(shí)驗(yàn)中，對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)提出的假設(shè)，設(shè)計(jì)常溫、比常溫略高、比常溫略低的水，觀察其中金魚(yú)的呼吸次數(shù)，常溫作為對(duì)照，而水溫的控制也是實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵． 
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，每組數(shù)據(jù)最后均取平均值來(lái)分析，他這樣做的目的是為了避免偶然性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確．
（3）在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意，除水溫不同外，其余變量均相同．避免如水質(zhì)、水量等其它因素對(duì)金魚(yú)呼吸次數(shù)的影響，該實(shí)驗(yàn)中，常溫組是作為對(duì)照組．
（4）由表中的數(shù)據(jù)可見(jiàn)：在一定的溫度范圍內(nèi)，水溫升高，金魚(yú)的呼吸次數(shù)會(huì)增多，水溫降低，金魚(yú)呼吸次數(shù)會(huì)減少．
故答案為：（1）水溫
（2）避免偶然性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確
（3）常溫
（4）升高；降低

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是熟悉探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的“對(duì)照原則”和“控制單一變量原則”以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和歸納能力．