1.“春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)”,試從生物學(xué)的角度分析“紅杏出墻”現(xiàn)象.
(1)“紅杏出墻”是受墻外陽(yáng)光刺激引起的,從這個(gè)意義上講,紅杏出墻屬于能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)
(2)“紅杏出墻”一方面是為了多爭(zhēng)取陽(yáng)光,以利于自身的生命活動(dòng);另一方面,紅杏出墻圍墻外增添了一道亮麗的風(fēng)景,這反映了生物新陳代謝的特性.
(3)紅杏伸出墻外開花結(jié)果,這反映了生物具有繁殖的特性.
(4)“紅杏出墻”爭(zhēng)取陽(yáng)光是紅杏世代相傳的性狀,這反映了生物具有遺傳的特性.
(5)從“紅杏出墻”反映的以上特征來(lái)看,杏樹屬于生物(“生物”或“非生物”).

分析 生物具有以下特征:1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng).2、生物能夠進(jìn)行呼吸.3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物.4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng).5、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖.6、除病毒外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的.

解答 解:(1)紅杏伸出墻外是受墻外陽(yáng)光刺激引起的,說(shuō)明生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng);
(2)杏樹伸到墻外的枝條可以充分利用光照,把二氧化碳和水合成儲(chǔ)存能力的有機(jī)物,并且釋放出氧氣,從這個(gè)意義上講,紅杏具有新陳代謝的特征.
(3)杏樹伸到墻外的枝條會(huì)開花結(jié)果,這反映了紅杏具有繁殖的特征.
(4)遺傳是指親子間的相似性即具有相同的性狀,變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異即性狀的差異.“紅杏出墻”爭(zhēng)取陽(yáng)光是紅杏世代相傳的特征,這說(shuō)明紅杏能將自己的特征遺傳給后代.
(5)從“紅杏出墻”反映的以上各種特征來(lái)看,杏樹具有生物的共同特征,因此屬于生物.
故答案為:(1)能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng);
(2)新陳代謝;
(3)繁殖;
(4)遺傳;
(5)生物.

點(diǎn)評(píng) 理解生物特征是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖中是我們學(xué)過的五種動(dòng)物,請(qǐng)回答有關(guān)問題:

(1)A是一種農(nóng)業(yè)害蟲,它的身體可分為頭、胸、腹 三部分,它的體表有外骨骼,可以起保護(hù)和支持作用,并能防止體內(nèi)水分蒸發(fā);它與脊椎動(dòng)物的區(qū)別是體內(nèi)沒有脊柱.
(2)B生活在水中,它的呼吸器官是鰓,在市場(chǎng)上買魚,如果鰓的顏色是鮮紅,則是新鮮的魚,這是因?yàn)轹w里面密布毛細(xì)血管,可以進(jìn)行氣體交換,前進(jìn)的動(dòng)力主要來(lái)自哪個(gè)鰭尾鰭.
(3)上述類群中屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的是A;屬于恒溫動(dòng)物的有D、E.(填字母)
(4)D是一種珍稀動(dòng)物,其身體呈流線型,胸肌發(fā)達(dá),其有一種獨(dú)特的呼吸方式是雙重呼吸,這與其體內(nèi)的結(jié)構(gòu)氣囊有關(guān).
(5)E與D相比在生殖發(fā)育方面的特點(diǎn)是胎生哺乳.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.進(jìn)行有性生殖的生物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是( 。
A.胎兒
B.受精卵
C.該生物的父體或母體
D.母體產(chǎn)生的卵細(xì)胞或父體產(chǎn)生的精子

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.當(dāng)外界光線較弱時(shí)可選用( 。
A.平面鏡  小光圈B.平面鏡  大光圈C.凹面鏡  小光圈D.凹面鏡  大光圈

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.將下面各結(jié)構(gòu)構(gòu)成它們的主要組織用連線接起來(lái).

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6.被子植物的生命周期包括“種子的萌發(fā)---植株的生長(zhǎng)---開花和結(jié)果”這些階段.果實(shí)中有種子,播種后種子萌發(fā),新的生命周期又開始了.

(一)種子的萌發(fā)
請(qǐng)據(jù)右圖菜豆種子和幼苗的模式圖回答
(1)種子之所以能萌發(fā)成一株幼苗,是因?yàn)榉N子中有新植物的幼體[6]胚.
(2)[2]胚芽將來(lái)發(fā)育成乙圖中的[A]莖和葉;B是由種子中的[1]胚軸發(fā)育而成.C是由種子中的[3]胚根發(fā)育來(lái)的.種子萌發(fā)以后,[4]子葉變干癟的原因是種子萌發(fā)時(shí)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被吸收消耗.
(3)菜豆種子與玉米種子相同點(diǎn)是都有胚和種皮;兩者的不同點(diǎn)是玉米種子有胚乳,菜豆種子沒有.
(二)植株的生長(zhǎng)
(4)植株的根能夠向下生長(zhǎng),是幼根分生區(qū)的細(xì)胞能夠分裂和伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞能夠伸長(zhǎng)的結(jié)構(gòu).對(duì)于莖而言,木本植物的莖中形成層的細(xì)胞能夠向內(nèi)分裂產(chǎn)生新的木質(zhì)部,向外分裂產(chǎn)生新的韌皮部,從而使莖長(zhǎng)粗,柳樹能逐年長(zhǎng)高并發(fā)出新枝條是因?yàn)檠恐杏蟹稚M織.由此可見,整個(gè)植株的生長(zhǎng)都與分生組織密切相關(guān).
(5)水是植物的生長(zhǎng)需要量最大的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),植物的根靠大量的根毛來(lái)增加吸水的表面積.除了水分外,植物需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)還有無(wú)機(jī)鹽、有機(jī)物.
(三)開花和結(jié)果
圖丙丁是桃花和桃的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(6)在桃花的結(jié)構(gòu)中,對(duì)繁衍后代最重要的是[11]雌蕊和[10]雄蕊.
(7)在桃花開放的季節(jié),果農(nóng)通常會(huì)在桃園中飼養(yǎng)蜜蜂.蜜蜂等昆蟲將花粉從花藥傳到[5]柱頭上的過程,叫做傳粉.
(8)桃花花粉管里的精子進(jìn)入胚珠,與胚珠中的卵細(xì)胞結(jié)合的過程叫做受精.該過程形成的受精卵將來(lái)發(fā)育成種子中的胚.
(9)圖丁中A是由[9]子房發(fā)育來(lái)的;B是由[8]胚珠發(fā)育來(lái)的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.圖為某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的血涂片的視野的一部分,據(jù)圖回答問題:
(1)具有止血和加速凝血作用的是[D]血小板;在視野中血細(xì)胞數(shù)量最多的是[A]紅細(xì)胞.
(2)B是血漿,有運(yùn)載血細(xì)胞和運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物作用.
(3)患急性炎癥時(shí)數(shù)目增多的是[C]白細(xì)胞.

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10.圖為人體主要內(nèi)分泌腺示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)小王今年28歲,身材矮小,身高不到130厘米,智力與同齡者相近,據(jù)此可知他患病的原因是幼年時(shí)期[1]垂體分泌的生長(zhǎng)激素不足.
(2)近期,老李身體變得消瘦,遇事情緒容易激動(dòng),到醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)[2]甲狀腺分泌的甲狀腺激素過多.
(3)老張因?yàn)閇5]胰島分泌的胰島素不足,出現(xiàn)糖尿、多飲、多食等癥狀.由于病情嚴(yán)重,醫(yī)生讓其注射上述物質(zhì)進(jìn)行治療,該物質(zhì)不能口服的原因是:其成分是蛋白質(zhì),人體的胃液、腸液和胰液含有消化蛋白質(zhì)的酶.
(4)在青春期,男孩和女孩出現(xiàn)第二性征是[6]睪丸分泌雄性激素和卵巢分泌雌性激素的結(jié)果.
(5)當(dāng)人經(jīng)歷興奮、恐懼、緊張這些刺激時(shí),大腦皮層會(huì)特別興奮,它通過相關(guān)神經(jīng)促使[4]腎上腺分泌腎上腺素,該激素能讓人呼吸加快(提供大量氧氣),心跳與血液流動(dòng)加速,為身體活動(dòng)提供更多能量,使反應(yīng)更加快速.
(6)上述內(nèi)分泌腺分泌的激素都是通過血液循環(huán)參與調(diào)節(jié)人體的生命活動(dòng).

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11.豌豆粒有圓粒和皺粒兩種不同表現(xiàn)形式,某同學(xué)為探究豌豆粒圓或皺的遺傳情況 進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn),具體如圖所示.請(qǐng)結(jié)合所學(xué),分析并回答問題.

(1)豌豆粒有圓粒和皺粒兩種不同表現(xiàn)形式,這是由基因決定的.
(2)子一代中,親本④和⑤都是圓粒、子二代⑦為皺粒,這種親子代之間的差異現(xiàn)象在遺傳 學(xué)上稱為變異;同時(shí)也說(shuō)明皺粒為隱性性狀.
(3)已知豌豆體細(xì)胞中有 7 對(duì)染色體,則親本①形成的生殖細(xì)胞中有7條染色體.
(4)若用 R 表示控制顯性性狀的基因,用 r 表示控制隱性性狀的基因,則圖中的個(gè)體③和⑥的基因組成分別為Rr、RR或Rr.

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同步練習(xí)冊(cè)答案