12．蒸騰作用發(fā)生的主要部位是（　　）
A．根B．葉和幼莖C．花D．果實(shí)

分析 植物體內(nèi)的水分是通過(guò)蒸騰作用散失的，水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過(guò)程叫做蒸騰作用．據(jù)此解答．

解答 解：植物通過(guò)根吸收的水分大部分用來(lái)進(jìn)行了蒸騰作用，植物通過(guò)蒸騰作用可以促進(jìn)水分和無(wú)機(jī)鹽在體內(nèi)的運(yùn)輸，降低葉片表面的溫度，避免植物因氣溫過(guò)高被灼傷；植物的蒸騰作用主要是通過(guò)葉片進(jìn)行的，幼嫩的莖和葉柄也會(huì)散失一部分水分．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 水蒸氣外出的門戶是葉片的氣孔，故葉是主要的場(chǎng)所．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．圖1是某湖水生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖1中甲、乙、丙、丁表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，圖2為圖1中部分生物之間的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)關(guān)系，請(qǐng)分析回答：

（1）圖1中過(guò)程①表示的生理過(guò)程是光合作用，如果圖2中的A、B、C、D表示圖1中的四種魚，圖2中和A、B、C、D對(duì)應(yīng)的成分是丙．
（2）圖1中的③表示丙成分通過(guò)攝食過(guò)程，食物中的物質(zhì)和能量流入動(dòng)物體內(nèi)．圖2中的魚類，游泳時(shí)動(dòng)力來(lái)自于軀干部和尾部的左右擺動(dòng)．
（3）由于生活污水的排放，該湖泊水質(zhì)惡化．水體發(fā)綠發(fā)臭時(shí)有發(fā)生，對(duì)漁業(yè)和居民生活用水造成嚴(yán)重威脅，水質(zhì)惡化主要是由藍(lán)藻、綠藻瘋長(zhǎng)及水生生物大量死亡引起的．從生態(tài)成分來(lái)看，綠藻屬于生產(chǎn)者；為解決水體發(fā)綠的問(wèn)題，有人建議在湖中投放一定數(shù)量的魚苗，你認(rèn)為最適宜投放的魚苗是圖2中的AB（填序號(hào)），投放魚苗可以提高該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．
（4）為解決生活污水對(duì)湖泊生態(tài)系統(tǒng)的影響，某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了圖3所示的人工濕地系統(tǒng)，下列說(shuō)法正確的是：AB．
A．圖中所示的綠色植物、細(xì)菌和真菌具有細(xì)胞壁
B．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能
C．細(xì)菌和真菌都屬于分解者，細(xì)胞中都沒(méi)有葉綠體和遺傳物質(zhì)
D．綠藻和黑藻能吸收污水中的有機(jī)物，并用于自身的光合作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

3．果樹有時(shí)會(huì)落下沒(méi)長(zhǎng)大的果．這是由于沒(méi)有傳粉、受精造成的．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是切除了所有相連血管后的某動(dòng)物心臟，陰影部分為心臟殘留心臟壁，請(qǐng)你利用圖形判斷回答：
（1）A是該心臟右部分，B是該心臟左部分．（填“右”或“左”）
（2）①是左心房，③是右心室，⑤是房室瓣，⑥是動(dòng)脈瓣．
連接主動(dòng)脈的心臟數(shù)字代號(hào)是②，
連接肺動(dòng)脈的心臟數(shù)字代號(hào)是③．
（3）若該動(dòng)物生活時(shí)有一個(gè)紅細(xì)胞隨血液循環(huán)，離開(kāi)心腔③，這個(gè)紅細(xì)胞，沿血液循環(huán)返回③所經(jīng)其他心腔順序是：③→①→②→④→③．
（4）圖中⑥此時(shí)關(guān)閉，⑤此時(shí)張開(kāi)（填“張開(kāi)”或“關(guān)閉”）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖為桃花結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）①②③合稱為雌蕊，④和⑤合稱為雄蕊．
（2）將來(lái)能發(fā)育成果實(shí)的結(jié)構(gòu)是[③]子房，而它內(nèi)部的胚珠會(huì)發(fā)育成種子．
（3）有些植物的花，如黃瓜、南瓜、絲瓜的花多半都不會(huì)結(jié)果，原因是這樣的花中只有雄蕊．（填雄蕊或雌蕊）
（4）謎語(yǔ)“麻屋子，紅帳子，里面坐著個(gè)白胖子．”形象地展示了花生的果實(shí)結(jié)構(gòu)，其中“麻屋子”是指果皮，“紅帳子”是指種皮，“白胖子”是指胚．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．將金魚藻放在裝滿水的燒杯中，用漏斗罩住金魚藻，并在漏斗上倒扣一只裝滿水的試管，將該裝置放在陽(yáng)光下照射一段時(shí)間，當(dāng)氣體充滿試管的一半時(shí)，放入余燼的木條，發(fā)現(xiàn)余燼的木條復(fù)燃了，說(shuō)明金魚藻（　�。�
A．光合作用制造了氧氣B．光合作用消耗了二氧化碳
C．呼吸作用吸收了氧氣D．呼吸作用釋放了二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列幾種生態(tài)系統(tǒng)中，自我調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是（　�。�
A．草原B．熱帶雨林C．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)D．沙漠生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．關(guān)于生命的起源，下列敘述中哪一項(xiàng)不正確（　　）
A．生命起源于非生命物質(zhì)
B．生命起源于原始陸地
C．原始大氣的主在成分是水蒸氣、氨氣、甲烷等
D．現(xiàn)代地球上不可能再形成原始生命

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

2．有機(jī)蔬菜等農(nóng)作物在種植期間不施化肥而施用農(nóng)家肥，因?yàn)檗r(nóng)家肥能為植物生長(zhǎng)發(fā)育提供更多有機(jī)物．×（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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