設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):(8分)
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證一氧化碳對(duì)小白鼠的影響。
(2)材料用具:玻璃鐘罩兩個(gè),小白鼠2只,一氧化碳?xì)怏w等。
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
                                                     。(2分)
②                                                     。(2分)
(4)結(jié)果預(yù)測(cè):
①幾分鐘后,               的鐘罩內(nèi)的小白鼠死亡,             的鐘罩內(nèi)小白鼠活動(dòng)正常。
②設(shè)置兩組實(shí)驗(yàn)的目的是以一組作為另一組的                       
(5)為了使實(shí)驗(yàn)更科學(xué)、嚴(yán)密,你提出的改進(jìn)建議是                                        
_____________________________________________________________________________________。

(3)實(shí)驗(yàn)步驟:①把兩只小白鼠分別放入鐘罩內(nèi);②向一個(gè)鐘罩內(nèi)通入一定量的一氧化碳?xì)怏w,向另一個(gè)鐘罩內(nèi)通入等量的空氣。
(4)結(jié)果預(yù)測(cè):①通入一氧化碳   通入空氣 ② 對(duì)照
(5)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組小白鼠的數(shù)量最好分別在3只以上;實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的小白鼠必須在大小和生活力等方面基本一致(答對(duì)其中一點(diǎn)即可)

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2008?湘潭)某同學(xué)做了“探究影響玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn):在A(yíng)、B、C三個(gè)干凈的培養(yǎng)皿中分別鋪上兩層濾紙,再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)(如圖).?dāng)?shù)日后記錄發(fā)芽情況如右表:

(1)該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明,
一定的水分和適宜的溫度
一定的水分和適宜的溫度
是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件;若只設(shè)置B、C裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則探究的問(wèn)題是
溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件嗎
溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件嗎
?
(2)若想探究“光照對(duì)玉米種子萌發(fā)的影響”,該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?
取1號(hào)和2號(hào)培養(yǎng)皿分別放上濕潤(rùn)的濾紙,再將相同數(shù)量的玉米種子放在濾紙上面,將它們置于25℃的櫥柜中(1分)1號(hào)培養(yǎng)皿見(jiàn)光,2號(hào)培養(yǎng)皿用黑布罩住,數(shù)日后觀(guān)察它們的發(fā)芽情況
取1號(hào)和2號(hào)培養(yǎng)皿分別放上濕潤(rùn)的濾紙,再將相同數(shù)量的玉米種子放在濾紙上面,將它們置于25℃的櫥柜中(1分)1號(hào)培養(yǎng)皿見(jiàn)光,2號(hào)培養(yǎng)皿用黑布罩住,數(shù)日后觀(guān)察它們的發(fā)芽情況

(3)玉米種子萌發(fā)過(guò)程中,種子中的
將發(fā)育成幼苗.玉米幼苗常選擇在陰天或傍晚移栽,是為了
減少蒸騰作用
減少蒸騰作用

(4)在玉米開(kāi)花時(shí),人們常采用
人工輔助授粉
人工輔助授粉
方法來(lái)彌補(bǔ)自然狀態(tài)下傳粉的不足,減少玉米果穗缺,F(xiàn)象的發(fā)生.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2006?煙臺(tái))某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn):在甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中分別放等量的棉花,再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng).?dāng)?shù)日后記錄發(fā)芽情況如下:

(1)通過(guò)本實(shí)驗(yàn)可以看出,乙裝置在該實(shí)驗(yàn)中起
對(duì)照
對(duì)照
作用;要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,可選用的裝置是
乙和丙
乙和丙

(2)若想探究“光照對(duì)玉米種子萌發(fā)的影響”,你認(rèn)為該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?
取1號(hào)和2號(hào)燒杯分別放等量的潮濕棉花,再將相同數(shù)量的玉米種子放在棉花上面,將它們置于250C的櫥柜中,1號(hào)燒杯見(jiàn)光,2號(hào)燒杯用黑布罩住,數(shù)日后觀(guān)察他們的發(fā)芽情況
取1號(hào)和2號(hào)燒杯分別放等量的潮濕棉花,再將相同數(shù)量的玉米種子放在棉花上面,將它們置于250C的櫥柜中,1號(hào)燒杯見(jiàn)光,2號(hào)燒杯用黑布罩住,數(shù)日后觀(guān)察他們的發(fā)芽情況

(3)玉米幼苗移栽時(shí),需要帶大的土坨,這樣做的原因是
防止幼根和根毛受損
防止幼根和根毛受損

為了保證其成活率,常在陰天或傍晚時(shí)移栽,這樣做的原因是
減少蒸騰作用(減少水分散失)
減少蒸騰作用(減少水分散失)

(4)在掰玉米果穗時(shí),常會(huì)發(fā)現(xiàn)玉米果穗有缺粒的現(xiàn)象,原因是
傳粉不足
傳粉不足
.為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生,可以采用
人工輔助授粉
人工輔助授粉
方法來(lái)彌補(bǔ).
(5)被譽(yù)為“玉米大王”的李登海,培育的“緊湊型雜交玉米”系列獲得了高產(chǎn).這種合理密植的種植方法保證了玉米的葉片
充分接受光照,提高光合作用的效率(或進(jìn)行光合作用)
充分接受光照,提高光合作用的效率(或進(jìn)行光合作用)
,從而提高了玉米的產(chǎn)量.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某興趣小組,對(duì)“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌”探究實(shí)驗(yàn)做了如下設(shè)計(jì):
材料用具:裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌)若干個(gè)、無(wú)菌棉棒、標(biāo)簽紙、培養(yǎng)箱
檢測(cè)環(huán)境:手和教室的空氣
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
第一步:取3個(gè)裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌),編號(hào)1、2、3,將標(biāo)簽貼在培養(yǎng)皿的底部
第二部:取一只無(wú)菌棉棒,擦取某同學(xué)的手心,打開(kāi)1號(hào)培養(yǎng)皿,將棉棒正在培養(yǎng)皿上涂抹,蓋好,打開(kāi)2號(hào)培養(yǎng)皿,將其暴露在空氣中約10分鐘蓋好.3號(hào)不作處理.
第三步:將1、2、3號(hào)培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱中培養(yǎng),每天觀(guān)察一次,作好記錄.
請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),回答下列問(wèn)題;
(1)設(shè)計(jì)3號(hào)的目的是
形成對(duì)照
形成對(duì)照

(2)當(dāng)3號(hào)與1號(hào)形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)的變量是
是否接種細(xì)菌
是否接種細(xì)菌

(3)下列選項(xiàng)中哪一個(gè)不是該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題?
A
A

A、哪些環(huán)境中沒(méi)有細(xì)菌、真菌的存在?
B、手上和教室的空氣中,哪個(gè)細(xì)菌和真菌多
C、手上有細(xì)菌和真菌嗎?
D、教室空氣中有細(xì)菌和真菌嗎?
(4)嚴(yán)格講,對(duì)1號(hào)的操作是不正確的,因?yàn)榇蜷_(kāi)1號(hào)培養(yǎng)皿用無(wú)菌棉棒接觸時(shí),
空氣中
空氣中
的細(xì)菌也會(huì)進(jìn)入,因此必須在無(wú)菌環(huán)境中操作.
(5)細(xì)菌真菌生存的基本條件是
水分、適宜的溫度、還有有機(jī)物
水分、適宜的溫度、還有有機(jī)物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”時(shí):
(1)作出的假設(shè)是
光對(duì)鼠婦的生活有影響或光對(duì)鼠婦的生活無(wú)影響
光對(duì)鼠婦的生活有影響或光對(duì)鼠婦的生活無(wú)影響

(2)該實(shí)驗(yàn)中的變量是
光照
光照
,在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),要給鼠婦提供明亮和陰暗兩種環(huán)境,同時(shí)保持其他條件一致,以便對(duì)照.這種實(shí)驗(yàn)的方法叫做
對(duì)照實(shí)驗(yàn)
對(duì)照實(shí)驗(yàn)

(3)實(shí)驗(yàn)裝置:在鐵盤(pán)內(nèi)放上一層濕土,以橫軸中線(xiàn)為界,一側(cè)蓋上
不透光的厚紙板
不透光的厚紙板
,另一側(cè)蓋上
透明的玻璃板
透明的玻璃板
.這樣在盤(pán)內(nèi)究形成了陰暗和明亮兩種環(huán)境.
(4)實(shí)施計(jì)劃:將鼠婦放入實(shí)驗(yàn)裝置,兩側(cè)中央放同樣數(shù)目的鼠婦,靜置2分鐘,每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計(jì)10次.
(5)得出結(jié)論:光對(duì)鼠婦的生活有影響.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面材料,了解探究寅驗(yàn)的基本方法,定成下列問(wèn)題:
A.一次,小明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運(yùn)食物.觀(guān)察思考后,小明提出了一個(gè)問(wèn)題:螞蟻愛(ài)吃什么樣的食物呢?
B.經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的現(xiàn)察和根據(jù)自己的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),小明提出了許多假設(shè):螞蟻可能愛(ài)吃甜的禽物;螞蟻可能愛(ài)吃軟的食物;螞蟻可能愛(ài)吃小昆蟲(chóng).
C.小明針對(duì)“螞蟻愛(ài)吃甜的食物”這一假設(shè),設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn):在一個(gè)培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖,把一只螞蟻放進(jìn)培養(yǎng)皿中,仔細(xì)觀(guān)察螞蟻的行為.
D.小明按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)完成了實(shí)驗(yàn).
E.經(jīng)過(guò)幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后,得出了結(jié)論--“螞蟻受吃甜的食物”.
F.然后他把探究過(guò)程和結(jié)果與同學(xué)進(jìn)行了交流.
(1)根據(jù)上述材料.總結(jié)探究實(shí)驗(yàn)的基本步驟:(在下面的橫線(xiàn)上填寫(xiě)序號(hào))
提出問(wèn)題是
A
A
:作出假設(shè)是
B、
B、
:設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是
C
C
:完成實(shí)驗(yàn)是
D
D
:得出結(jié)論是
E
E
:表達(dá)、交流是
F
F

(2)探究的第一步是要對(duì)事物作詳細(xì)的
觀(guān)察
觀(guān)察
.然后提出問(wèn)題:第一步是根據(jù)已有的知識(shí)和
生活經(jīng)驗(yàn)
生活經(jīng)驗(yàn)
.嘗試對(duì)問(wèn)題的答案提出
假設(shè)
假設(shè)

(3)小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的變量是

(4)小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)不足之處是
應(yīng)放入多只螞蟻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)如:l0只(
應(yīng)放入多只螞蟻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)如:l0只(

(5)小明在E步驟幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn),目的是
排除偶然性,使實(shí)驗(yàn)更科學(xué)
排除偶然性,使實(shí)驗(yàn)更科學(xué)

(6)針對(duì)你自己的假設(shè),設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),探究“螞蟻愛(ài)吃什么樣的食物”
作出假設(shè):螞蟻可能愛(ài)吃小昆蟲(chóng).實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):在一個(gè)培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許軟的食物和少許死去的小昆蟲(chóng),把l0只螞蟻放進(jìn)培養(yǎng)皿中,仔細(xì)觀(guān)察螞蟻的行為.預(yù)期結(jié)果:螞蟻都聚集在放小昆蟲(chóng)的一端覓食.得出結(jié)論:螞蟻愛(ài)吃小昆蟲(chóng).[
作出假設(shè):螞蟻可能愛(ài)吃小昆蟲(chóng).實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):在一個(gè)培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許軟的食物和少許死去的小昆蟲(chóng),把l0只螞蟻放進(jìn)培養(yǎng)皿中,仔細(xì)觀(guān)察螞蟻的行為.預(yù)期結(jié)果:螞蟻都聚集在放小昆蟲(chóng)的一端覓食.得出結(jié)論:螞蟻愛(ài)吃小昆蟲(chóng).[

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