【題目】下列不是生物進(jìn)化的總趨勢的是（　�。�

A. 從低等到高等B. 從水生到陸生

C. 從簡單到復(fù)雜D. 從小到大

【答案】D

【解析】

（1）生物化石是古代生物的遺體、遺物或生活痕跡（如動物的腳印、爬跡等），由于某種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過若干萬年的復(fù)雜變化而逐漸形成的。

（2）生物進(jìn)化趨勢是：從單細(xì)胞到多細(xì)胞、從簡單到復(fù)雜、從低等到高等、從水生到陸生。

ABC、從低等到高等、從水生到陸生、從簡單到復(fù)雜，都是生物進(jìn)化趨勢；

D、高等生物也有體型較小的如蜂鳥，因此從小到大不是生物進(jìn)化的趨勢。 因此不是生物進(jìn)化的總趨勢的是從小到大。

故選：D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的生殖系統(tǒng)中，能夠產(chǎn)生生殖細(xì)胞的器官是（　　）
A.陰囊和陰道
B.附睪和子宮
C.輸精管和輸卵管
D.睪丸和卵巢

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察如圖，當(dāng)屈肘時，肱二頭肌、肱三頭肌如何運(yùn)動（　　）

A. 肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張

B. 肱三頭肌收縮，肱二頭肌收縮

C. 肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張

D. 肱二頭肌舒張，肱三頭肌舒張

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)的示意圖，據(jù)圖回答．

（1）圖中A是__集中的區(qū)域．

（2）F是__，它使細(xì)菌能夠__．

（3）字母B所代表的__結(jié)構(gòu)，能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)菌細(xì)胞．

（4）與植物細(xì)胞相比，該細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中沒有__，也不具有能進(jìn)行光合作用的場所__．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】病毒只能寄生在活細(xì)胞里，一旦離開了活細(xì)胞，通常會變成芽孢。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】保護(hù)生物多樣性的根本措施是建立自然保護(hù)區(qū)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】海綿城市是指城市在適應(yīng)環(huán)境變化和應(yīng)對雨水帶來的自然災(zāi)害等方面具有良好的“彈性”，也可稱之為“水彈性城市”。城市“海綿體”既包括河、湖、池塘等水系，也包括綠地、花園、可滲透路面。雨水通過這些海綿體”下滲、滯蓄、凈化、回用，最后剩余部分徑流通過管網(wǎng)、泵站外排，從而可有效提高城市排水系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn),緩解城市內(nèi)澇的壓力。

(1)城市生活污水中的有機(jī)物主要被濕地中的細(xì)菌、真菌分解利用，以達(dá)到污水凈化的目的。細(xì)菌、真菌在濕地生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是_______________

(2)為了探究細(xì)菌對植物遺體是否具有分解作用，某校興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn)方案:將同一課樹的部分落葉進(jìn)行滅菌處理后，平均分成甲,乙兩組,甲組接種細(xì)菌,乙組不接種細(xì)菌。兩組都放在無菌環(huán)境中,實(shí)驗(yàn)過程中都添加蒸餾水使樹葉保持濕潤。請回答:

①小組同學(xué)提出假設(shè):細(xì)菌對植物遺體有分解作用。

②該實(shí)驗(yàn)的變量是____________________________

③實(shí)驗(yàn)過程中除變量不同外，其他條件如“放在無菌環(huán)境中”“實(shí)驗(yàn)過程中都添加蒸餾水”“使樹葉保持濕潤”等都一樣,這樣做的目的是符合______________的原則。

(3)設(shè)置乙組的作用是__________________

(4)你認(rèn)為蘋果櫻桃、番茄腐爛變質(zhì)的根本原因是 _____________________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】食物里含有人體所需要的六大類營養(yǎng)物質(zhì)中能夠?yàn)樯顒犹峁┠芰渴?/span>、、 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】酵母菌、霉菌屬于（　�。�
A.動物
B.植物
C.真菌
D.細(xì)菌

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