13．在被子植物中，花、果實和種子往往作為分類的重要依據(jù)，請你試著分析一下科學家這么做的原因？

分析 對生物進行分類的重要依據(jù)是生物的形態(tài)結構等方面的特征，如被子植物的分類依據(jù)是花、果實和種子的形態(tài)結構，據(jù)此解答．

解答 解：生物學家在對被子植物分類時，花、果實和種子往往作為分類的重要依據(jù)，因為花、果實和種子等生殖器官比根、莖、葉等營養(yǎng)器官在植物一生中出現(xiàn)得晚，生存的時間比較短，受環(huán)境的影響比較小，形態(tài)結構也比較穩(wěn)定．
故答案為：原因是花、果實和種子等生殖器官比根、莖、葉等營養(yǎng)器官在植物一生中出現(xiàn)得晚，生存的時間比較短，受環(huán)境的影響比較小，形態(tài)結構也比較穩(wěn)定．

點評 關鍵是掌握被子植物的分類依據(jù)是花、果實和種子，并明確原因．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．請閱讀下面的材料，回答問題：
材料一：自古以來，就有“大災之后必有大渡”的說法，今年，在青海玉樹地震搶救安置工作告一段落后，為了防止地震后出現(xiàn)疫情，地震救災的重點轉向了衛(wèi)生防疫．據(jù)有關資料顯示，與災害相關的傳染病發(fā)生率較高，發(fā)病病種包括甲肝、成肝，麻疹，狂犬病、痢疾、癥疾、流行性腮腺炎等．
材料二：玉樹震災發(fā)生之后，在政府的組織和救援者的幫助下，當?shù)貫拿癫扇×艘幌盗蟹酪叽胧?br />①保護水源   ②食物煮熟后食用   ③消滅蚊蟲   ④對患病者隔離治療等
材料三：玉樹抗震救災指揮部還給重點區(qū)域內(nèi)的兒童、小學生和60歲以上老人集中接種甲肝、乙腦免疫、或口服霍亂疫苗等
（1）“材料一”中提到的疾病都是由病原體引起的
（2）“材料二”中提到的傳染病預防措施中，①②③屬于切斷傳播途徑
（3）“材料三”中提到的疫苗進入人體后在部引起疾病的前提下，刺激淋巴細胞產(chǎn)生抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，即抗體，從而將入侵的病原體清除，這種免疫屬于特異性免疫免疫，其特點是出生以后才產(chǎn)生的只針對某一特定的病原體或異物起作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．取四個瓶子，均加入等量的干酵母（內(nèi)有活的酵母菌），一起放在溫暖的環(huán)境中（如圖）

（1）上述實驗中有三組對照試驗，變量是葡萄糖的一組是A和B，該組對照實驗證明了酵母菌的生長繁殖需要水．
（2）在上述裝置中，適于產(chǎn)生酒精的裝置是A．
（3）一段時間后，液體中有氣泡冒出的是A、D瓶，將氣體導入澄清的石灰水中，看到的現(xiàn)象是變渾濁，說明酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．
（4）如果我們要證明“酵母菌生長和繁殖需要適宜的溫度”這一結論，請你設計一組對照實驗．（要求：除了利用已有的4組裝置外，需要請你設計添加一組新的實驗裝置作對照．）增加一個與A或D完全相同的裝置E，將A或D放于適宜溫度下，將E放于冰箱中，觀察記錄．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．健康就是身體沒病不虛弱．×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關于青春期腦發(fā)育特點的敘述中不正確的是（　�。�
A．腦容量顯著增長B．大腦的興奮性增強
C．腦的內(nèi)部結構功能不斷分化發(fā)展D．腦的分析理解判斷能力迅速提高

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．買回家的水果放在冰箱里能起到保鮮的作用，因為低溫減弱了（　�。�
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．吸收作用

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．遺傳信息載體的結構層次由簡單到復雜依次是（　�。�
①基因   ②DNA   ③染色體   ④細胞核．
A．①②③④B．①②④③C．④③②①D．④①②③

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．微生物學之父是（　�。�
A．列文•虎克B．林奈C．弗萊明D．巴斯德

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．王爺爺家的蘋果樹上同時結出了“國光”、“紅富士”、“黃香蕉”三個品種的蘋果．你知道運用的生物科學技術是什么嗎？（　�。�
A．扦插B．嫁接C．異花傳粉D．組織培養(yǎng)

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