觀察人的口腔上皮細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多細(xì)胞破裂了，其原因可能是（　�。�
A、染色劑碘液濃度過高B、染色劑碘液濃度過低C、載玻片上的生理鹽水濃度過高D、載玻片上的生理鹽水濃度過低
考點(diǎn)：制作臨時(shí)裝片觀察人的口腔上皮細(xì)胞,植物細(xì)胞的吸水、失水
專題：
分析：根據(jù)細(xì)胞吸水和失水的原理分析解答，細(xì)胞液濃度小于周圍溶液的濃度，細(xì)胞吸水，細(xì)胞液濃度大于周圍溶液的濃度，細(xì)胞失水．
解答：解：細(xì)胞液濃度小于周圍溶液的濃度，細(xì)胞吸水，細(xì)胞液濃度大于周圍溶液的濃度，細(xì)胞失水．所以觀察人的口腔上皮細(xì)胞時(shí)，要用0.9%的生理鹽水，才能夠保持細(xì)胞的正常形態(tài)，當(dāng)所用的生理鹽水濃度過低時(shí)，細(xì)胞就會(huì)因吸水而破裂．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：細(xì)胞吸水和失水的原理是經(jīng)�？疾榈膬�(nèi)容之一，需要同學(xué)們牢固掌握．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

將寫有字母p的載玻片放在低倍顯微鏡下觀察，在視野中看到的物像是（　�。�
A、pB、bC、dD、q

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科目：初中生物 來源： 題型：

小明用顯微鏡觀察一個(gè)細(xì)胞，他判斷為植物細(xì)胞，這是因?yàn)樗吹搅耍ā　。?/div>
A、細(xì)胞膜、細(xì)胞核B、細(xì)胞核、芽孢C、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核D、細(xì)胞壁、葉綠體

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科目：初中生物 來源： 題型：

某班級(jí)在制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)過程中，出現(xiàn)了三種蓋上蓋玻片的操作方  法，如下圖①、②、③所示（圖中箭頭表示蓋上蓋玻片的方向，載玻片中央的橢圓表示已經(jīng)涂抹了口腔上皮細(xì)胞的生理鹽水）．若要避免產(chǎn)生氣泡，正確的操作方法應(yīng)是（　�。�
A、①B、②C、③

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是（　�。�
A、“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”放材料之前，應(yīng)在載玻片的中央滴一滴清水B、“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”實(shí)驗(yàn)材料中培養(yǎng)基必須用酒精消毒C、“探究花生果實(shí)大小的變異實(shí)驗(yàn)”取樣時(shí)，應(yīng)挑選大、小花生各15粒D、“模擬保護(hù)色的形成過程實(shí)驗(yàn)”中，“捕食者”不能特意捕食某種顏色的“獵物”

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)，植物細(xì)胞有而動(dòng)物細(xì)胞沒有的是（　�。�
A、細(xì)胞核B、液泡C、線粒體D、細(xì)胞膜

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科目：初中生物 來源： 題型：

把動(dòng)植物細(xì)胞放清水里，只有植物細(xì)胞不會(huì)脹破，是因?yàn)橹参锛?xì)胞有（　　）
A、細(xì)胞壁B、細(xì)胞膜C、細(xì)胞核D、液泡

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞構(gòu)成生物體的敘述中不正確的是（　�。�
A、人體的細(xì)胞都由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核三部分組成B、分布于動(dòng)物體表和植物體表的組織都有保護(hù)作用C、根尖分生區(qū)的細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí)產(chǎn)生的新細(xì)胞所攜帶的遺傳物質(zhì)和原來的細(xì)胞一致D、洋蔥表皮細(xì)胞比人體口腔上皮細(xì)胞多了細(xì)胞壁、液泡、葉綠體三種細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來源： 題型：

細(xì)胞內(nèi)不同的結(jié)構(gòu)具有不同的功能，下列結(jié)構(gòu)與功能連接錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞膜--控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞B、葉綠體--使光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能C、線粒體--分解有機(jī)物，釋放能量D、細(xì)胞核--保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部

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