5．圖為生活在同一培養(yǎng)缸中的兩個群體M和N的種群密度變化曲線．對曲線的下列解釋，正確的是（　�。�
A．M以N為食B．N以M為食
C．M與N無任何關(guān)系D．M和N的數(shù)量改變相同

分析 圖中M、N曲線數(shù)量呈現(xiàn)出“先增加者先減少，后增加者后減少”的不同步性的變化，屬于捕食關(guān)系，其中M先到達波峰，屬于被捕食者，N為捕食者，生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞在捕食關(guān)系中是雙向的，M影響N的生存，N也影響M的生存．

解答 解：在圖中，M的上升引起N的上升，而且N的最最大值始終比M要小，說明N捕食M．故A、M以N為食錯誤，C、M與M無無任何關(guān)系錯誤，D、M與N的數(shù)量改變相同錯誤．
故選：B

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生物之間的關(guān)系以及提高學生接收圖表信息分析處理信息的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

18．家鴿體內(nèi)的氣囊能協(xié)助肺進行呼吸，家鴿屬于恒溫動物．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．近來有報道，一些地區(qū)發(fā)現(xiàn)了人感染禽流感的個例，導致人患此病的病原體是禽流感病毒．該類生物種類多，其實質(zhì)是基因的多樣性．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．用光學顯微鏡的一個目鏡，分別與4個不同的物鏡組合來觀察某一細胞裝片．當成像清晰時，每一物鏡與載玻片的距離如圖1，圖2是圖1中a組合觀察到的視野．下列說法正確的是（　�。�
A．a組合視野最暗
B．b組合比c組合看到的細胞數(shù)少
C．d組合可能觀察不到圖2中的細胞
D．由a組合轉(zhuǎn)變?yōu)閏組合進行觀察時，應(yīng)先將裝片向左上方移動

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)農(nóng)作物種植的敘述，錯誤的是（　�。�
A．播種前要對土壤進行耕和耙，是因為種子萌發(fā)需要充足的空氣
B．播種時要給土壤施農(nóng)家肥，主要是為了給植物生長提供有機物
C．播種前要浸種，是為了提供水分，有利于種子的萌發(fā)
D．要適時給莊稼松土，是為了給植物根的呼吸作用提供充足的氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．圖為人體血液循環(huán)途徑示意圖
（1）血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)．
（2）靜脈血變?yōu)閯用}血的場所是[8]肺部的毛細管．
（3）與右心房相連的血管是[1]上腔靜脈和[6]下腔靜脈，它們都流靜脈血．
（4）體循環(huán)終止部位是[4]右心房，此時血液變成了靜脈血．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖是未被破壞的地層示意圖，圖中表明兩個地層中曾發(fā)掘出物種A和物種B的化石．下列關(guān)于物種A和物種B的關(guān)系的敘述中，正確的是（　�。�
A．物種A出現(xiàn)的時間一定早于物種B
B．物種B可能是由物種A進化而來的
C．物種B的結(jié)構(gòu)一定比物種A的結(jié)構(gòu)復(fù)雜
D．物種A可能是由物種B進化而來的

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖為肺泡內(nèi)的氣體交換示意圖，下列敘述正確的是（　　）
A．血管乙中只允許紅細胞單行通過
B．氣體c代表氧氣，氣體d代表二氧化碳
C．與血管丙相比，血管甲的血液中含有更多的氧氣
D．血管丙中的血液進入心臟時最先進入右心房

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．保護生物多樣性對于人類的生存和發(fā)展具有重要意義．下列說法正確的是（　�。�
A．建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性的最有效措施
B．保護生物多樣性就要禁止生物資源的開發(fā)
C．引入外來物種一定有利于豐富本地生物多樣性
D．生物資源可再生，因此可以隨意開發(fā)利用

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