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(2分)如圖是魚鰓的結構圖,據(jù)圖回答問題。

(1)魚的口和鰓蓋張合,進入鰓的水分富含        ,流出鰓的水分           含量相對增多。
氧氣 二氧化碳

試題分析:圖中①是鰓蓋,②鰓絲,③鰓絲,魚類終生生活在水中,觀察活魚,可以看到魚的口和鰓蓋后緣有交替閉合的現(xiàn)象,這是魚在呼吸,魚用鰓呼吸,鰓上有許多鰓絲,鰓絲既細又多有利于氣體交換,鰓絲里密布毛細血管,當水由口流進,經過鰓絲時,溶解在水里的氧就滲入鰓絲中的毛細血管里,而血里的二氧化碳浸出毛細血管,排到水中,隨水從鰓蓋后緣的鰓孔排出體外。
點評:此題是基礎題,難度一般,熟知魚是用鰓呼吸的過程,進行解題。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

 ?、海蜇和渦蟲的共同特點是( )
A.都是腔腸動物B.都用鰓呼吸
C.身體呈兩側對稱D.有口無肛門

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

網箱養(yǎng)魚,經過訓練,投餌時伴之以敲擊網箱杠架上浮桿的竹筒,則魚群迅速集聚搶食餌料。下列關于這一事實不正確的說法是:(  )
A.魚的側線能感受到水波振動的刺激
B.魚的視覺器官很發(fā)達,看到了餌料。
C.這是魚的后天學習行為
D.魚的上浮、下沉要靠魚鰾,魚的身體平衡要靠各種魚鰭的配合

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

結構簡單、有口無肛門是腔腸動物的特征,以下不屬于該動物類群的是(  )
A.海蟄B.珊瑚蟲C.?D.河蚌

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

(4分)某同學在探究魚鰭在游泳中的作用時,選取了甲、乙兩條相同的鯽魚,放在同一魚缸中,操作步驟之一是用紗布捆扎乙魚的尾鰭,其他鰭呈自然狀態(tài),請問:

(1)該實驗是探究魚的     鰭的作用。
(2)該實驗中,對照組是     魚。
(3)該同學根據(jù)實驗結果,得出了結論:魚在游泳時,該種鰭的作用是                。
(4)為了減少實驗誤差,該同學應該設置       。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

(共18分) 在探究“魚鰭在游泳中的作用”時,某小組同學正在討論探究計劃,他們按甲、乙、丙、。储、②、③、④)的順序依次發(fā)言。你看,一個人一個主意。請你來分析其中蘊含的科學方法。
(1)丙提出的方法在科學研究中叫做____________,本實驗采用這種方法最主要的優(yōu)點是_______________________________________。

(2)丙與丁提出的實驗方案,可使實驗結果更為可靠的是_________的。因此,生物科學研究中,在同時有活體和模型可供選用的情況下,應首選___________作為實驗材料。
(3)丁提出的實驗方案中的A、B分別探究____________、___________在游泳中的作用,它們是實驗組還是對照組?_____________。
(4)乙認為,幾個鰭同時擺動不易觀察單個鰭的作用,應對某個鰭的作用單獨進行研究。乙的觀點反映了科學實驗要遵循________________的原則。甲提出的直接觀察的方法不能得出準確的結論,但可以為探究過程中____________提供依據(jù)。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

觀察鯽魚時,我們看到鯽魚的身體呈        形,這種體形在它游泳時可以起到減小          的作用。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

通過探究“魚鰭在游泳中的作用”知道了魚尾鰭的作用是           。魚向前游泳時,主要依靠            的左右擺動產生前進的動力。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列特征中不能判斷海馬是魚類的特點是                             
A.有鰭B.用鰓呼吸C.終生生活在水中D.變溫

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