【題目】下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）該食物網(wǎng)中共有______食物鏈。從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，草是生態(tài)系統(tǒng)中的_____________。

（2）請寫出圖中一條最長的食物鏈______

（3）若此生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染，一段時(shí)間后體內(nèi)積存鉛最多的生物是________。

（4）當(dāng)該食物網(wǎng)中鷹的數(shù)量減少時(shí)，兔和蛇的數(shù)量首先會(huì)增加 ，但最后會(huì)達(dá)到一個(gè)新的穩(wěn)定狀態(tài)。這一事實(shí)說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定 的_能力。

【答案】5 生產(chǎn)者 草→鼠 →蛇→鷹 鷹 自動(dòng)調(diào)節(jié)

【解析】

（1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。
（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。
（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集。
（4）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。

（1）圖中食物鏈有：草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹，因此該食物網(wǎng)中共有5食物鏈。從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，草是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，因此草是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動(dòng)物是消費(fèi)者，所以圖中未表示出的生物是分解者。
（2）營養(yǎng)級越多食物鏈越長，圖中一條最長的食物鏈草→鼠→蛇→鷹。
（3）有毒物質(zhì)沿食物鏈流動(dòng)并逐級積累，營養(yǎng)級越低有毒物質(zhì)積累越少，營養(yǎng)級越高有毒物質(zhì)積累越多。該生態(tài)系統(tǒng)鏈中營養(yǎng)級最高的是鷹。因此若此生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染，一段時(shí)間后體內(nèi)積存鉛最多的生物是鷹。
（4）當(dāng)該食物網(wǎng)中鷹的數(shù)量減少時(shí)，兔和蛇的數(shù)量首先會(huì)因捕食者減少而增加，但最后會(huì)達(dá)到一個(gè)新的穩(wěn)定狀態(tài)。這一事實(shí)說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是靈長類的世系圖，請根據(jù)圖回答下列問題。

（1）上圖中，屬于現(xiàn)代類人猿的是（____）

A.眼鏡猴和卷尾猴B.狒狒和長臂猿C.長臂猿和猩猩D.狒狒、猩猩和長臂猿

（2）根據(jù)上圖判斷，與人類分類地位最近的是___，它與人類有較近的____。

（3）A點(diǎn)表示的是________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】從一個(gè)細(xì)胞到嬰兒出生，要經(jīng)歷的生命過程是（）

A. 受精卵→胚胎→胎兒→嬰兒 B. 受精卵→胎兒→胚胎→嬰兒

C. 卵細(xì)胞→胚胎→胎兒→嬰兒 D. 嬰兒→胚胎→胎兒→受精卵

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】呼吸作用最重要的意義在于（　　）

A. 分解有機(jī)物

B. 呼出二氧化碳

C. 消耗氧氣

D. 為生命活動(dòng)提供能量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是桃花的基本結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)圖回答：

（1）花中最主要的結(jié)構(gòu)⑦是_________ ⑧是__________.花粉是在［④］________中產(chǎn)生的。

（2）綠色植物從開花到結(jié)果，要經(jīng)歷________ 和 _________兩個(gè)非常重要的時(shí)期。⑥的名稱是________，將來能發(fā)育成__________。

（3）我們吃的玉米或者向日葵常有缺�；蛘呖瞻T的，主要是由于____________不足引起的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小剛是個(gè)愛動(dòng)腦筋、愛思考的學(xué)生，課余時(shí)間喜歡做一些小實(shí)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)完“生物的無性生殖”以后，他便把兩個(gè)如圖所示的大馬鈴薯切成許多小塊進(jìn)行種植。結(jié)果發(fā)現(xiàn)種植的馬鈴薯塊有的長了芽，有的沒長芽。他將馬鈴薯塊取出比較，猜想馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因可能是 。為了驗(yàn)證該原因是否成立，小剛又重新進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。

①取兩個(gè)盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆，編號為甲、乙。

②為排除因馬鈴薯塊大小不等造成對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，他將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干，分成兩組，將 的馬鈴薯小塊種在甲花盆內(nèi)，將另一組的馬鈴薯小塊種在乙花盆內(nèi)。將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后觀察。

③預(yù)計(jì) 花盆中的馬鈴薯塊莖會(huì)發(fā)育成幼苗。

④小剛設(shè)置甲、乙兩花盆的目的是 。

⑤得出結(jié)論：馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因是沒有帶芽眼。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】分析表格中的數(shù)據(jù)和如圖實(shí)驗(yàn)，回答問題

操作說明：先捏緊甲管，松開乙管，向乙內(nèi)呼氣，再捏緊乙管，松開甲管，吸氣，重復(fù)3﹣4次

氣體成分

大氣中的含量（%）

呼出氣體中的含量（%）

氮?dú)?/span>

78

78

氧氣

21

16

二氧化碳

0.03

4

水

0.07

1.1

其他氣體

0.9

0.9

（1）從表中數(shù)據(jù)可知：呼出氣體中的氧氣比吸入氣體中的_____．

（2）按如圖裝置及操作說明進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究“人體呼出氣體中的二氧化碳比吸入氣體中的多”實(shí)驗(yàn)者向乙瓶呼氣的過程中，膈肌處于_____狀態(tài)．

（3）實(shí)驗(yàn)中通入甲瓶的是空氣，通入乙瓶的是_____．

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：_____瓶中石灰水渾濁程度大．

實(shí)驗(yàn)分析：呼出氣體中較多的二氧化碳最終來自細(xì)胞中的_____（填結(jié)構(gòu)）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞分裂、分化的示意圖，據(jù)圖回答問題。

（1）人體發(fā)育從一個(gè)細(xì)胞開始，這個(gè)細(xì)胞就是_________。

（2）圖中甲、乙兩個(gè)過程，______表示細(xì)胞分裂過程，細(xì)胞分裂使細(xì)胞___________增多。

（3）通過細(xì)胞生長、分化，形成多種多樣的細(xì)胞，進(jìn)而形成不同的__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為探究不同因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

①四個(gè)瓶中放等量清水；

②c，d放入等量河泥；

③b、c、d放入等量水草；

④4個(gè)瓶中分別放入兩只同種形態(tài)狀況都相似的小魚；

⑤a、b、c置于阻光下，d置于黑暗中，

請預(yù)測4個(gè)生態(tài)瓶中小魚生存時(shí)間（　　）

A. b＞c＞d＞a B. c＞b＞d＞a C. c＞b＞a＞d D. d＞c＞b＞a

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