【題目】下列各項中，能正確表示食物鏈的一項是（ ）

A．青草←野兔←狼

B．青草→野兔→狼

C．陽光→青草→野兔→狼

D．青草→野兔→狼→細菌和真菌

【答案】B

【解析】

試題分析：食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分，食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者，由此可見選項B食物鏈正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“金蟬脫殼”這個成語,從生物學(xué)角度看,是指蟬在發(fā)育過程中存在的脫皮現(xiàn)象。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)探究是研究生物學(xué)的重要方法。為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用,某生物興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下設(shè)計了圖甲所示的裝置,圖乙為C裝置葉片在晴朗的夏季一天內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線。請據(jù)圖回答下列問題:(提示:氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用)

(1)為了確保實驗的科學(xué)性,該興趣小組的同學(xué)對圖甲中的葉片先進行了暗處理,這樣做的目的是________________________________。

(2)圖甲所示的實驗設(shè)計能探究______________________等因素對光合作用的影響。

(3)一段時間后,抽取B裝置中的氣體注入澄清的石灰水中,出現(xiàn)的現(xiàn)象是____________,原因是__________________________________。

(4)D裝置彎玻璃管中紅墨水的移動方向是______________(填“向左”“向右”或“不動”)。圖乙中的曲線______________與D裝置內(nèi)葉片的生理活動相對應(yīng)。

(5)對圖甲C裝置中的葉片進行脫水稱重,欲使其質(zhì)量最大,結(jié)合圖乙中的曲線應(yīng)選擇____________點左右摘取葉片。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物特征的敘述，錯誤的是（ ）

A．生物的生活需要營養(yǎng) B．生物能進行呼吸

C．生物能生長和繁殖 D．生物都是由細胞構(gòu)成的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不能完整表示食物鏈的是

A. 花生→鼠→蛇 B. 樹→蟲→啄木鳥

C. 水稻→蝗蟲→青蛙 D. 小蝦→小魚→大魚

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)《開花和結(jié)果》時，濟寧實驗中學(xué)初中的師生置身于桃花園中，觀察、體驗、探索、思考，教學(xué)效果特別好，圖2為三個月后圖1中的某一枝條，A、B、C代表三項生理活動，請你就師生共同探討的幾個問題作答．

（1）桃樹栽種的疏密有致是為了提高圖2中過程_____（填字母）的效率，該生理活動進行的場所是_____。

（2）桃樹生長、細胞分裂等生命活動所需能量是在圖2中過程____（填字母）產(chǎn)生的，該過程主要在細胞的_____內(nèi)進行。

（3）桃樹根部吸收的水分和無機鹽通過莖內(nèi)的_______運輸?shù)饺~片，其輸送的動力源自圖2中的過程_____（填字母）；而葉片合成的有機物則是通過_______運送到果實貯存。

（4）圖2中的三種氣體進出葉片的“門戶”都是_______。

（5）為增加觀賞性，園主人想在一棵樹上開出多種桃花，同學(xué)們認為最簡單有效的方法是________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】肺與外界氣體交換的最終結(jié)果是， 通過肺進入人體血液， ，通過人體血液進入到肺，最終排出體外．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)叫做

A．大氣圈 B．生物圈 C．水圈 D．巖石圈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列選項中，既是后天學(xué)習(xí)行為又是人類特有的反射的是

A. 觸到尖銳物體本能縮手 B. 看小說激動得熱淚盈眶

C. 強光直射會不自主眨眼 D. 聞到食物香味感覺肚子餓

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同步練習(xí)冊答案