分析 (1)種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對(duì)照組.
解答 解:(1)如果把A、B作為對(duì)照實(shí)驗(yàn),唯一變量是光,因此探究的問(wèn)題是“大豆種子的萌發(fā)需要光嗎?”因此做出的假設(shè)是:大豆種子的萌發(fā)需要光.該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是光.一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn),A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā),所以這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是:大豆種子的萌發(fā)與光無(wú)關(guān).
(2)A、B唯一變量是光,A、C唯一變量是空氣,B、C有兩個(gè)變量光和空氣.因此A、B、C中,除了A與B外,能夠作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的還有A與C.A杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā),C杯內(nèi)的種子沒有萌發(fā),因此這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是:大豆種子的萌發(fā)需要空氣.
(3)大豆種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在子葉中.所以在大豆種子萌發(fā)的過(guò)程中,提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是子葉.
故答案為:(1)光;光;無(wú)關(guān)
(2)A與C;空氣
(3)子葉
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對(duì)照試驗(yàn)中變量的惟一性.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大多數(shù)魚都是用鰭來(lái)維持魚體的平衡 | |
B. | 蛇有用角質(zhì)的鱗來(lái)防止水分的散失的結(jié)構(gòu) | |
C. | 蚯蚓沒有呼吸器官,所以不能呼吸空氣中的氧氣,它會(huì)不適應(yīng)環(huán)境而被淘汰 | |
D. | 兔的牙齒分化,盲腸發(fā)達(dá)與其植食性相適應(yīng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 柱頭、花柱、胚珠 | B. | 花柱、子房、花托 | C. | 萼片、花瓣、花柱 | D. | 柱頭、花柱、子房 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
A1 | B1 | A2 | B2 | A3 | B3 | |
溫度(℃) | -5 | 30 | 65 | |||
水分 | 適宜且①適量 | |||||
空氣 | 充足 | |||||
光照 | 黑暗 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 藥品質(zhì)量下降 | B. | 自然選擇 | C. | 人工選擇 | D. | 人的體質(zhì)變化 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物圈是地球上所有生物的共同家園 | |
B. | 生物圈包括大氣圈、巖石圈和水圈 | |
C. | 生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng) | |
D. | 地球所有的生物和環(huán)境的總和就叫生物圈 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水分散失的門戶 | B. | 氧氣進(jìn)出的門戶 | ||
C. | 二氧化碳進(jìn)出的門戶 | D. | 無(wú)機(jī)鹽進(jìn)出的門戶 |
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