16．下列說(shuō)法中，說(shuō)明生物遺傳現(xiàn)象的是（　�。�；說(shuō)明生物變異現(xiàn)象的是（　　）
①種瓜得瓜，種豆得豆  
②一豬生九子，一窩十個(gè)相
③一樹(shù)結(jié)果，酸甜各異  
④龍生龍、鳳生鳳，老鼠生兒會(huì)打洞．
A．①②B．②③C．③④D．①④

分析 生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀，生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳；生物的親代與子代之間以及子代的個(gè)體之間在性狀上的差異叫變異．

解答 解：①“種瓜得瓜，種豆得豆”、④“龍生龍、鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”都說(shuō)明了生物的親子代之間在性狀上的相似性，是生物的遺傳現(xiàn)象；
②“一豬生九子，一窩十個(gè)相”、③“一樹(shù)結(jié)果，酸甜各異”是親代與子代之間在性狀上的差異屬于變異現(xiàn)象．
故選：D；B．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了生物的遺傳和變異現(xiàn)象，需要注意的是生物學(xué)上的遺傳和變異指的是親子代之間在性狀方面的相似性或差異性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．根據(jù)圖中綠色植物的某些生理過(guò)程回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）圖中標(biāo)號(hào)①表示植物體的根從土壤中吸收水和無(wú)機(jī)鹽，并把這些物質(zhì)通過(guò)莖的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街参矬w上部．
（2）圖中標(biāo)號(hào)②表示葉片通過(guò)氣孔吸收空氣中的二氧化碳來(lái)進(jìn)行光合作用．
（3）圖中標(biāo)號(hào)③表示葉在光合作用過(guò)程中制造的有機(jī)物通過(guò)莖的篩管運(yùn)輸?shù)礁?br />（4）圖中標(biāo)號(hào)④若表示蒸騰作用，葉片會(huì)通過(guò)氣孔 將水蒸氣釋放到大氣中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．下列是免疫學(xué)發(fā)展史中影響世界十大實(shí)驗(yàn)之一的Jenner實(shí)驗(yàn)和獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家EA  von  Behring的主要工作成就，請(qǐng)仔細(xì)閱讀后回答后面的問(wèn)題：
材料一：英國(guó)鄉(xiāng)村醫(yī)生Jenner曾接診一位主訴發(fā)熱、背痛和嘔吐的擠奶女工，他考慮病人可能感染天花，但女工肯定地說(shuō)：“我不可能得這種病，因?yàn)槲乙训眠^(guò)牛痘了!”Jenner已知奶牛乳房潰瘍，�？蓚鞯綌D奶工人，引起類(lèi)似天花的膿皰，但并不致命．病人的回答使他想到也許牛痘能預(yù)防天花．因此Jenner決定用實(shí)驗(yàn)證明其設(shè)想．他從一名正患牛痘的擠奶女工身上膿皰取少量膿液注射到八歲男孩James Phipps臂內(nèi)．六周后，男孩的牛痘反應(yīng)消退，為了證明其效果，Jenner竟用同樣的方法先后給男孩注射20次!但Phipps安然無(wú)恙．
材料二：1901年的醫(yī)學(xué)及生理學(xué)獎(jiǎng)授予德國(guó)科學(xué)家EA  von  Behring，他的突出成就是創(chuàng)立了血清療法．1888年Yersin等人發(fā)現(xiàn)白喉的病原菌能產(chǎn)生毒素，初步說(shuō)明了白喉的發(fā)病原理．在此基礎(chǔ)上，Behring將對(duì)白喉有抵抗力的動(dòng)物血清（免疫血清）注射于正常動(dòng)物體內(nèi)，可使后者對(duì)白喉毒素有抵抗力，這是因?yàn)樵搫?dòng)物血清中有一種稱(chēng)為抗毒素的物質(zhì)．
問(wèn)題：
（1）根據(jù)材料一，當(dāng)Jenner認(rèn)為該擠奶女工可能患天花時(shí)，女工斷然否定了他的診斷結(jié)果，請(qǐng)從免疫的角度分析女工的斷言是否正確，正確為什么？原因是患過(guò)牛痘的人能夠獲得對(duì)天花的抵抗力
（2）Jenne從擠奶女工的回答中得到的啟示是患過(guò)牛痘的人終生不再患牛痘．
（3）Jenne從一名正患牛痘的擠奶女工身上膿皰取少量膿液注射到八歲男孩James Phipps臂內(nèi)，這相當(dāng)于給這個(gè)男孩注射了抗體．
（4）根據(jù)材料二，請(qǐng)你判斷一下，該抗毒素的物質(zhì)相當(dāng)于抗體．
（5）從上述兩個(gè)材料中，你可以知道，治療傳染病的兩種方法是注射抗體；注射血清．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．食物中的六大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是：糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、脂肪、水、無(wú)機(jī)鹽和維生素．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．圖所示 為呼吸系統(tǒng)組成模式圖，指出圖中所示下列結(jié)構(gòu)名稱(chēng)：
（1）1鼻腔，2喉，3咽，4氣管，5支氣管，6肺
（2）肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它是氣體交換的場(chǎng)所．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．通過(guò)“探究花生果實(shí)大小的變異”的實(shí)驗(yàn)，證明生物的變異分可遺傳的變異和不可遺傳的變異，分別由遺傳物質(zhì)和環(huán)境因素的改變引起．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．一個(gè)人的眼瞼是單眼皮還是雙眼皮，主要是由（　�。�
A．父親的基因決定的B．基因的顯性和隱性決定的
C．母親的基因決定的D．血緣關(guān)系決定的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．豬籠草是一種植物，當(dāng)有小蟲(chóng)子誤入它們的“籠子”，它們就會(huì)將這些小蟲(chóng)子消化吸收掉，這種現(xiàn)象稱(chēng)為（　�。�
A．生物的生長(zhǎng)B．生物的運(yùn)動(dòng)
C．生物攝入營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)D．生物的繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．小明觀(guān)察了黃蜂的生殖：當(dāng)黃蜂交尾后，雌黃蜂飛出去獵獲毛蟲(chóng)或蜘蛛，用其尾部的刺將獵獲物麻醉后帶回沙中洞穴的小室，產(chǎn)下一個(gè)卵，并將穴口用沙土封閉后飛走．卵孵化成的幼蟲(chóng)即以親代貯存的獵獲物為食，直至發(fā)育成成蟲(chóng)后，才掘開(kāi)洞口爬出來(lái)．黃蜂子代雖然從末見(jiàn)過(guò)其親代，但它卻能重復(fù)一樣的繁殖活動(dòng)．
（1）黃蜂的生殖行為是先天性行為（填“先天性行為”或“后天性學(xué)習(xí)行為”），這種行為是由遺傳物質(zhì)控制的．判斷依據(jù)：黃蜂子代雖然從末見(jiàn)過(guò)其親代，但它卻能重復(fù)一樣的繁殖活動(dòng)．
（2）小明還觀(guān)察了一窩蜜蜂，發(fā)現(xiàn)蜜蜂有明確的分工，有一只蜂王，少數(shù)雄蜂和大量的工蜂，這說(shuō)明蜜蜂是具有社會(huì)行為的；小明還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一只工蜂找到了蜜源后，會(huì)跳起“8”字舞招來(lái)伙伴，這是蜜蜂群體中存在著信息交流．
（3）小明研究黃蜂和蜜蜂行為的方法，屬于觀(guān)察法．

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