（2006?長(zhǎng)沙）某同學(xué)進(jìn)入青春期，身體迅速長(zhǎng)高增重，此時(shí)他的（　�。�
分析：本題考查的是同化作用和異化作用，首先明確二者之間的關(guān)系．
解答：解：同化作用指的是合成有機(jī)物、貯藏能量；異化作用指的是分解有機(jī)物、排除代謝終產(chǎn)物、釋放能量．二者之間的關(guān)系為：作用方向相反；同時(shí)進(jìn)行；異化作用為同化作用提供能量，同化作用為異化作用提供物質(zhì)，兩者相輔相成．當(dāng)同化作用大于異化作用時(shí)，生物就生長(zhǎng)，人就表現(xiàn)出體型增大，體重增加，身材增高等生理變化．人進(jìn)入青春期，身體迅速長(zhǎng)高增重，同化作用大于異化作用．
故選：A
點(diǎn)評(píng)：這部分內(nèi)容在考查中經(jīng)�？嫉剑⒁饫斫夂驼莆眨�
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2006?長(zhǎng)沙）為探究某物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)的刺激是有利還是有害，李明同學(xué)在2片載玻片上都滴有兩滴相同的草履蟲(chóng)培養(yǎng)液（如下圖所示），用放大鏡觀察培養(yǎng)液中的草履蟲(chóng)，用滴管在1、2號(hào)載玻片的兩個(gè)液滴之間輕輕地畫(huà)一下，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）含好氧的草履蟲(chóng)較多的液滴應(yīng)從培養(yǎng)液的
表
表
（填“表”或“底”）層吸�。�
（2）用滴管在1、2號(hào)載玻片的兩個(gè)液滴之間輕輕地畫(huà)一下，目的是（　　）
A．刺激革履蟲(chóng)；B．給草履蟲(chóng)供氧
C．連通兩個(gè)液滴；D．殺死草履蟲(chóng)
（3）用鑷子夾取一點(diǎn)該物質(zhì)，放在2號(hào)載玻片右側(cè)液滴的邊緣，迅速觀察兩液滴中的草履蟲(chóng)的變化（1號(hào)載玻片起對(duì)照作用），可能觀察到的現(xiàn)象及相應(yīng)結(jié)論是：（以下三空填“有害”、“有利”、“既不有利也不有害”）
①若左側(cè)液滴中草履蟲(chóng)都向右側(cè)液滴運(yùn)動(dòng)，則該物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)是
有利
有利
刺激．
②若右側(cè)液滴中草履蟲(chóng)都向左側(cè)液滴運(yùn)動(dòng)，則該物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)是
有害
有害
刺激．
③若左右兩側(cè)液滴中草履蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)不明顯，則該物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)的刺激
既不有利也不有害
既不有利也不有害
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2006?長(zhǎng)沙）下圖A為水分從土壤中進(jìn)到根內(nèi)部的示意圖，圖B為根細(xì)胞處于某種狀態(tài)．據(jù)圖回答：
（1）1是根尖某處表皮細(xì)胞的一部分向外突出形成的，叫做
根毛
根毛
．
（2）4所示部分為根尖的
成熟
成熟
區(qū)．
（3）當(dāng)根毛細(xì)胞液濃度大于土壤溶液濃度時(shí)，水分依次通過(guò)的結(jié)構(gòu)是：（
A
A
）
A．1→2→3    B．2→3→l    C．3→2→1D．1→3→2
（4）3是根尖內(nèi)運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的
導(dǎo)
導(dǎo)
管．
（5）某同學(xué)給一株植物施肥后，該植物生長(zhǎng)不正常，若他在顯微鏡下觀察發(fā)現(xiàn)該植物根細(xì)胞的狀態(tài)如圖B所示，則根細(xì)胞液濃度
小
小
（填“大”或“小”）于土壤溶液濃度．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2006?長(zhǎng)沙）實(shí)驗(yàn)分析：某同學(xué)在探究種子萌發(fā)的外界條件時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：取40粒同樣的綠豆種子，分成4等份，在四個(gè)同樣大小的潔凈的空罐頭瓶上分別貼上寫(xiě)有1、2、3、4的標(biāo)簽，在4個(gè)罐頭瓶底部各放兩張餐巾紙，在餐巾紙上均勻的放上10粒綠豆種子，其他操作如下 




內(nèi)容
1
2
3
4



處理方式
灑入少量清水，使餐巾紙濕潤(rùn)，然后擰緊瓶蓋
不灑水，擰緊瓶蓋，
倒入較多的清水，使種子淹沒(méi)，然后擰緊瓶蓋
灑入少量的清水，
使餐巾紙濕潤(rùn)，然后擰緊瓶蓋



放置環(huán)境
25℃、有光
25℃、有光
25℃、有光
4℃、有光



實(shí)驗(yàn)結(jié)果
種子萌發(fā)
種子不萌發(fā)
種子不萌發(fā)
種子不萌發(fā)請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①1號(hào)瓶與2、3、4號(hào)瓶分別都只有
一
一
種條件不同，其他條件都相同．
②1號(hào)瓶與2號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明
一定的水分
一定的水分
是種子萌發(fā)所必需的外界條件．
③1號(hào)瓶和
3
3
號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明充足的空氣是種子萌發(fā)所必需的條件．
④1號(hào)瓶和4號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明適宜的
溫度
溫度
是種子萌發(fā)所必需的外界條件．
⑤如果該同學(xué)要探究綠豆種子萌發(fā)是否需要光，還需設(shè)置5號(hào)瓶，5號(hào)瓶放置在
黑暗
黑暗
的環(huán)境中，其他條件與1號(hào)瓶相同．

			


			

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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			


						
（2006?長(zhǎng)沙）根據(jù)生物與環(huán)境的知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫
生態(tài)系統(tǒng)
生態(tài)系統(tǒng)
．
（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，動(dòng)物是
消費(fèi)者
消費(fèi)者
者，植物是
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
者，它們之間吃與被吃的關(guān)系就形成了
食物鏈
食物鏈
．
（3）某一生態(tài)系統(tǒng)中有農(nóng)作物、害蟲(chóng)、鳥(niǎo)類(lèi)等生物，因人們大量獵殺鳥(niǎo)類(lèi)，導(dǎo)致害蟲(chóng)劇增，農(nóng)作物減產(chǎn)，這說(shuō)明生物與環(huán)境是一個(gè)
統(tǒng)一
統(tǒng)一
的整體．


			


			

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