10.在生活中,濫用抗生素的現(xiàn)象比較普遍,許多人把抗生素當(dāng)成了治療感冒咳嗽的“萬(wàn)靈丹”;有些人認(rèn)為抗生素能消炎,為早日痊愈不恰當(dāng)同時(shí)大劑量使用多種抗生素.回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)使用抗生素治療流行性感冒效果并不顯著,主要原因是引發(fā)流行性感冒的病原體是病毒,而抗生素的作用對(duì)象是細(xì)菌.
(2)濫用抗生素的惡果之一是使抗生素的效果減弱或無(wú)效,由于抗生素對(duì)致病菌群體進(jìn)行了自然選擇,結(jié)果耐藥菌適應(yīng)環(huán)境而生存,最終產(chǎn)生大量的耐藥菌.
(3)濫用抗生素的惡果之二是毒副作用,如:嚴(yán)重的過(guò)敏反應(yīng),過(guò)敏反應(yīng)是免疫系統(tǒng)對(duì)抗原(又稱為過(guò)敏原)的免疫反應(yīng),所以有些抗生素使用前要進(jìn)行皮試實(shí)驗(yàn).
(4)飼養(yǎng)動(dòng)物使用抗生素好嗎?不好;從生物圈各生物間關(guān)系角度談?wù)勀愕南敕ǎ?

分析 (1)傳染病是由病原體引起的在生物之間傳播的疾病.
(2)達(dá)爾文把在生存斗爭(zhēng)中,適者生存、不適者被淘汰的過(guò)程叫做自然選擇.
(3)人們要做到安全用藥,不能濫用抗生素.細(xì)菌群體中存在抗藥性強(qiáng)的個(gè)體,如果濫用抗生素,抗藥性弱的個(gè)體雖然死亡,但抗藥性強(qiáng)的個(gè)體的遺傳物質(zhì)得以積累,遺傳下來(lái),就會(huì)產(chǎn)生大量的耐藥菌.

解答 解:(1)因?yàn)榱餍行愿忻笆怯捎诓《疽鸬,其病原體是流感病毒,抗生素是用來(lái)殺菌的,對(duì)病毒不起任何作用,所以效果不明顯.
(2)濫用抗生素的惡果之一是使抗生素的效果減弱或無(wú)效,由于抗生素對(duì)致病菌群體進(jìn)行了自然選擇,結(jié)果耐藥菌適應(yīng)環(huán)境而生存,最終產(chǎn)生大量的耐藥菌.
(3)人體具有免疫功能,能識(shí)別自己和非己成分,抗生素是非己成分,相當(dāng)于抗原,進(jìn)入人體后,引起人體產(chǎn)生了免疫反應(yīng),所以注射抗生素前一定要進(jìn)行皮試.否則會(huì)發(fā)生嚴(yán)重的過(guò)敏反應(yīng).
(4)飼養(yǎng)動(dòng)物使用抗生素不好,因?yàn)轱曫B(yǎng)動(dòng)物使用抗生素也會(huì)導(dǎo)致耐藥菌的出現(xiàn),如果耐藥的致病菌傳播給人引起疾。
故答案為:(1)病毒;細(xì)菌;
(2)自然選擇;
(3)抗原;
(4)不好;在生態(tài)系統(tǒng)中,飼養(yǎng)動(dòng)物體內(nèi)的抗生素可通過(guò)食物鏈進(jìn)入人體,危害到人類(意思對(duì)即可)

點(diǎn)評(píng) 此題是一道綜合題,考查了病原體、生物進(jìn)化、抗生素的作用及其使用時(shí)的注意事項(xiàng)等內(nèi)容,要學(xué)會(huì)對(duì)上述知識(shí)的整合和運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省通化市七年級(jí)上期中生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( )

A.池塘中的水草 B.池塘中的魚(yú)

C.池塘中的所有生物 D.一個(gè)池塘

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.小明同學(xué)從課外書(shū)中得知“葉片中葉綠素的合成需要鎂元素”的結(jié)論,于是他設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),想證實(shí)該結(jié)論.
實(shí)驗(yàn)材料:小麥種子若干、完全培養(yǎng)基和缺鎂培養(yǎng)基(在教師的指導(dǎo)下配制,完全培養(yǎng)基含小麥胚生長(zhǎng)發(fā)育所需的各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),缺鎂培養(yǎng)基比完全培養(yǎng)基缺少了鎂元素).
實(shí)驗(yàn)步驟:
①去掉小麥種子的胚乳.
②將種子的胚分成甲、乙兩組,每組20粒,分別接種在完全培養(yǎng)基和缺鎂培養(yǎng)基上.
③將他們放在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)兩周,然后觀察統(tǒng)計(jì).
(l)去掉小麥種子胚乳的目的是排除胚乳中鎂元素的干擾.
(2)每組為什么要選用較多數(shù)量的胚?避免因?yàn)榉N子死亡等造成誤差或避免偶然性.
(3)在觀察實(shí)驗(yàn)時(shí),我們發(fā)現(xiàn)種子胚的胚根最先發(fā)育.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.對(duì)一般生態(tài)廁所的介紹不正確的是( 。
A.一般具有地上沼氣池
B.在屋頂可以覆土種植
C.因?yàn)樗哂姓託獬,沼氣燃燒?huì)污染環(huán)境
D.可以在屋頂上安裝太陽(yáng)能裝置

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.某生物興趣小組,為探究一氧化碳對(duì)家鼠生命活動(dòng)的影響,選取兩只大小、年齡基本相同的家鼠,分別放入下圖所示的甲、乙兩集氣瓶中,立即同時(shí)打開(kāi)A、B、C開(kāi)關(guān),請(qǐng)回答:
(1)根據(jù)題意,寫(xiě)出本實(shí)驗(yàn)的假設(shè)一氧化碳能影響家鼠的生命活動(dòng)嗎?;
(2)認(rèn)真觀察幾分鐘后,甲、乙中出現(xiàn)的現(xiàn)象分別是甲中的家鼠會(huì)死亡,乙中的家鼠能正常生存;
(3)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是一氧化碳能影響家鼠的生命活動(dòng);
(4)乙裝置在實(shí)驗(yàn)中的作用是形成對(duì)照.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.小明的鄰居張大爺種植蔬菜,現(xiàn)在他有點(diǎn)苦惱,去年購(gòu)買(mǎi)的化肥,由于外包裝上的字跡看不清,只記得該化肥是硫酸鉀、碳酸氫銨、氯化銨中的一種.小明利用學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí),設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案幫張大爺鑒別化肥:
[實(shí)驗(yàn)步驟]取上述化肥少量于一容器中,加入少量熟石灰粉末,混合研磨.
[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]嗅到氨氣的刺激性氣味
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]小明由上述實(shí)驗(yàn)推斷該化肥不是硫酸鉀.
(1)請(qǐng)你根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論,設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案來(lái)進(jìn)一步證明該化肥可能是什么.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論或有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式
取少量樣品于試管中,加入硝酸銀與足量的硝酸(取少量樣品于試管中,加入鹽酸)有沉淀產(chǎn)生且不溶于硝酸(有氣泡產(chǎn)生)是氯化銨(是碳酸氫銨)
(2)實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)氨氣的方法是用濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙,若變藍(lán),說(shuō)明是氨氣
(3)通過(guò)小明的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你寫(xiě)出使用銨態(tài)氮肥的一點(diǎn)注意事項(xiàng):避免與堿性物質(zhì)混合.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.燒傷的病人常采用自身的皮膚進(jìn)行植皮治療,不宜植入外來(lái)皮膚是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.外來(lái)皮膚含菌量大B.外來(lái)皮膚中含有抗體C.會(huì)產(chǎn)生免疫排斥反應(yīng)D.神經(jīng)血管不易接通

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于排泄途徑的敘述不正確的是(  )
A.排便屬于排泄途徑之一
B.二氧化碳和少量的水以氣體形式通過(guò)呼吸系統(tǒng)排出體外
C.一部分水和少量尿素、無(wú)機(jī)鹽以汗液形式由皮膚排出體外
D.絕大部分的尿素、尿酸、多余的水和無(wú)機(jī)鹽以尿液形式排出體外

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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省通化市七年級(jí)上期中生物卷(解析版) 題型:選擇題

長(zhǎng)頸鹿、智能化電腦、月季、H1N1病毒中有( )生物。

A.一種 B.兩種 C.三種 D.四種

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同步練習(xí)冊(cè)答案