分析 (1)傳染病是由病原體引起的在生物之間傳播的疾病.
(2)達(dá)爾文把在生存斗爭(zhēng)中,適者生存、不適者被淘汰的過(guò)程叫做自然選擇.
(3)人們要做到安全用藥,不能濫用抗生素.細(xì)菌群體中存在抗藥性強(qiáng)的個(gè)體,如果濫用抗生素,抗藥性弱的個(gè)體雖然死亡,但抗藥性強(qiáng)的個(gè)體的遺傳物質(zhì)得以積累,遺傳下來(lái),就會(huì)產(chǎn)生大量的耐藥菌.
解答 解:(1)因?yàn)榱餍行愿忻笆怯捎诓《疽鸬,其病原體是流感病毒,抗生素是用來(lái)殺菌的,對(duì)病毒不起任何作用,所以效果不明顯.
(2)濫用抗生素的惡果之一是使抗生素的效果減弱或無(wú)效,由于抗生素對(duì)致病菌群體進(jìn)行了自然選擇,結(jié)果耐藥菌適應(yīng)環(huán)境而生存,最終產(chǎn)生大量的耐藥菌.
(3)人體具有免疫功能,能識(shí)別自己和非己成分,抗生素是非己成分,相當(dāng)于抗原,進(jìn)入人體后,引起人體產(chǎn)生了免疫反應(yīng),所以注射抗生素前一定要進(jìn)行皮試.否則會(huì)發(fā)生嚴(yán)重的過(guò)敏反應(yīng).
(4)飼養(yǎng)動(dòng)物使用抗生素不好,因?yàn)轱曫B(yǎng)動(dòng)物使用抗生素也會(huì)導(dǎo)致耐藥菌的出現(xiàn),如果耐藥的致病菌傳播給人引起疾。
故答案為:(1)病毒;細(xì)菌;
(2)自然選擇;
(3)抗原;
(4)不好;在生態(tài)系統(tǒng)中,飼養(yǎng)動(dòng)物體內(nèi)的抗生素可通過(guò)食物鏈進(jìn)入人體,危害到人類(意思對(duì)即可)
點(diǎn)評(píng) 此題是一道綜合題,考查了病原體、生物進(jìn)化、抗生素的作用及其使用時(shí)的注意事項(xiàng)等內(nèi)容,要學(xué)會(huì)對(duì)上述知識(shí)的整合和運(yùn)用.
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省通化市七年級(jí)上期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( )
A.池塘中的水草 B.池塘中的魚(yú)
C.池塘中的所有生物 D.一個(gè)池塘
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一般具有地上沼氣池 | |
B. | 在屋頂可以覆土種植 | |
C. | 因?yàn)樗哂姓託獬,沼氣燃燒?huì)污染環(huán)境 | |
D. | 可以在屋頂上安裝太陽(yáng)能裝置 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論或有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式 |
取少量樣品于試管中,加入硝酸銀與足量的硝酸(取少量樣品于試管中,加入鹽酸) | 有沉淀產(chǎn)生且不溶于硝酸(有氣泡產(chǎn)生) | 是氯化銨(是碳酸氫銨) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 排便屬于排泄途徑之一 | |
B. | 二氧化碳和少量的水以氣體形式通過(guò)呼吸系統(tǒng)排出體外 | |
C. | 一部分水和少量尿素、無(wú)機(jī)鹽以汗液形式由皮膚排出體外 | |
D. | 絕大部分的尿素、尿酸、多余的水和無(wú)機(jī)鹽以尿液形式排出體外 |
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省通化市七年級(jí)上期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
長(zhǎng)頸鹿、智能化電腦、月季、H1N1病毒中有( )生物。
A.一種 B.兩種 C.三種 D.四種
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