7.我國科學(xué)家袁隆平院士利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交,培育出高產(chǎn)雜交稻新品種.這是利用了(  )
A.基因的多樣性B.生物種類的多樣性
C.生態(tài)環(huán)境的多樣性D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

分析 生物多樣性通常有三個(gè)層次的含義,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.

解答 解:生物多樣性通常有三個(gè)層次的含義,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化,不同物種(兔和小麥)之間基因組成差別很大,同種生物如野生水稻和栽培水稻之間基因也有差別,每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫.我國動物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富,為動植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源.
如我國科學(xué)家袁隆平院士利用野生水稻和普通水稻的多次雜交,培育出了高產(chǎn)的雜交水稻新品種,表明生物基因的多樣性是培育農(nóng)作物新品種的基因庫.
故選:A

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列各項(xiàng)中,原始大氣中所沒有的是(  )
A.水蒸氣B.氧氣C.氫氣D.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列實(shí)驗(yàn)中,所用試劑不能很好地達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡厥?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic3/quiz/images/201702/53/e09e9b2e.png" style="vertical-align:middle" />(  )
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

15.細(xì)胞的體積一般很小,這是因?yàn)檩^小細(xì)胞其表面積相對較較大,更易于保證細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換,從而保證細(xì)胞正常的生命活動.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.水杉是我國一級保護(hù)植物,它屬于(  )
A.被子植物B.裸子植物C.蕨類植物D.苔蘚植物

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列各種現(xiàn)象與相應(yīng)的解釋之間,不合理的是(  )
A.新疆的哈密瓜特別甜,是由于那里的晝液溫差大,植物體內(nèi)積累的有機(jī)物多
B.黃瓜、南瓜的花多數(shù)是不結(jié)果的,這是由于它們的花有雄花和雌花之分
C.準(zhǔn)備移栽的茄子秧根部總是帶著一個(gè)土坨,這是為了避免水分的散失
D.移栽樹苗一般會在陰天或傍晚,主要是為了降低其蒸騰作用

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.牛的體細(xì)胞中含有30對染色體,那么( 。
A.牛毛囊細(xì)胞中含有30條染色體B.牛的卵細(xì)胞中含有15對染色體
C.牛的精子細(xì)胞中含有60條染色體D.牛的白細(xì)胞核中含有60個(gè)DNA分子

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.請你根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)方案,回答問題:
洗手看似簡單,殊不知其中大有學(xué)問.某校學(xué)生興趣小組的甲乙兩位同學(xué)利用盛有無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置,分別設(shè)計(jì)了洗手能減少手上細(xì)菌數(shù)量的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn):

(1)該實(shí)驗(yàn)提出的探究問題是:洗手能減少手上細(xì)菌的數(shù)量嗎?
(2)甲、乙兩同學(xué)的設(shè)計(jì)進(jìn)行比較,乙同學(xué)的設(shè)計(jì)更合理,因?yàn)樗O(shè)置了對照實(shí)驗(yàn).
(3)細(xì)菌在適宜的溫度、營養(yǎng)物質(zhì)充分時(shí),進(jìn)行旺盛的分裂生殖.遇到惡劣環(huán)境,細(xì)菌形成圓形或橢圓形的休眠體叫做芽孢.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)測量的敘述的不正確的是(  )
A.測量人體體溫的部位有口腔、腋窩和直腸三處
B.采取多次測量取平均值的方法,可減少誤差
C.用直尺就能準(zhǔn)確測出一片葉片的周長
D.測量液體溫度時(shí),溫度計(jì)的玻璃泡要全部浸入被測液體中
E.測量液體溫度時(shí),溫度計(jì)的玻璃泡要全部浸入被測液體中,不要碰到容器底或容器壁,D正確.
故選:C

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