某同學(xué)為了認(rèn)識(shí)食物腐敗的主要原因,探究食物保鮮的方法,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置,如下圖,請(qǐng)分析回答:
(1)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)了兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)分別是___________、___________。
(2)利用酒精加熱3只試管至煮沸3~5分鐘,其主要目的是_____________。?
(3)兩組實(shí)驗(yàn)中,該同學(xué)控制的實(shí)驗(yàn)變量分別是______________;肉湯首先腐敗的裝置是___________________;保存時(shí)間最長(zhǎng)的是____________,原因是_________________。
(4)通過(guò)該實(shí)驗(yàn)?zāi)愕贸霰4媸澄锏姆椒ㄊ莀_________________。?
(1)甲和乙      甲和丙   
(2)滅菌    
(3)微生物、溫度      甲       丙       低溫抑制微生物的生長(zhǎng)和繁殖   
(4)滅菌后密封保存,低溫保存
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:2015屆福建泉州第三中學(xué)初二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是某生物興趣小組對(duì)一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做調(diào)查之后,所繪制的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

1)在該生態(tài)系統(tǒng)中有???????? 條食物鏈。最長(zhǎng)的食物

鏈有????????????? 種生物。若以X代表該食物網(wǎng)中的某生物,那么對(duì)于食物鏈:“農(nóng)作物→昆蟲(chóng)→X→蛇”,X既可以代表蛙,也可以代表???????? 。

2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是圖中的???????? ,而圖中的動(dòng)物屬于???????? 。

3)收獲季節(jié),有不少農(nóng)民在田里焚燒農(nóng)作物的秸稈,造成空氣污染。針對(duì)上述現(xiàn)象,該小組向有關(guān)部門(mén)建議:利用秸稈生產(chǎn)“再生減少塑料地膜”,減少“白色污染”!霸偕w維共混膜”在土壤中被分解。分解該“地膜”的主要生物是腐生的?????? 。

4)通過(guò)調(diào)查,興趣小組的同學(xué)們認(rèn)識(shí)到:如果人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益,大量捕捉農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的蛇、蛙、鳥(niǎo),就會(huì)造成???????? ???????? 的大量繁殖,從而破壞生態(tài)平衡。

 

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