科目：初中生物 來源： 題型：
時間 區(qū)域 數(shù)據(jù) |
1分鐘 | 2分鐘 | 3分鐘 | 4分鐘 | 5分鐘 | ||||||||||||||||||
有光 有光 區(qū) |
△ | △ | △ | △ | △ | ||||||||||||||||||
無光 無光 區(qū) |
△ | △ | △ | △ | △
查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型： （2013?松山區(qū)模擬）某班同學學習了非生物因素對生物的影響后，決定選擇黃粉蟲作為實驗材料開展探究，步驟如下：取方形白色瓷盤作容器，往盤中央放入20只等大的黃粉蟲成蟲．瓷盤一側(cè)用不透光的塑料墊板蓋上，另一側(cè)用透明的投影膠片蓋上．觀察和記錄5分鐘內(nèi)兩側(cè)黃粉蟲的數(shù)量，每隔1分鐘記錄一次． （1）黃粉蟲的發(fā)育包括卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段，這種發(fā)育方式為 完全變態(tài)發(fā)育 完全變態(tài)發(fā)育 ．（2）該班同學探究的問題是 光 光 對黃粉蟲生活的影響．（3）為使實驗更有說服力，墊板和膠片遮蓋的瓷盤面積應相同．若全班有10個小組開展探究，應取10組數(shù)據(jù)的 平均 平均 值作為得出結(jié)論的依據(jù)．查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型： 某班同學學習了非生物因素對生物的影響后，決定選擇黃粉蟲作為實驗材料開展探究，步驟如下：取方形白色瓷盤作容器，往盤中央放入20只等大的黃粉蟲成蟲．瓷盤一側(cè)用不透光的塑料墊板蓋上，另一側(cè)用透明的投影膠片蓋上． （1）該班同學探究的問題是 光照 光照 對黃粉蟲生活的影響．（2）全班有10個小組開展探究，應取10組數(shù)據(jù)的 平均 平均 值作為得出結(jié)論的依據(jù)，這樣做的目的是減少實驗誤差，使實驗結(jié)果更準確 減少實驗誤差，使實驗結(jié)果更準確 ，實驗中要用20只黃粉蟲而不用1只黃粉蟲的目的是避免出現(xiàn)實驗的偶然性 避免出現(xiàn)實驗的偶然性 ．查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型： 實驗探究 某班同學學習了非生物因素對生物的影響后，決定選擇黃粉蟲作為實驗材料開展探究，黃粉蟲又叫面包蟲，常常成群聚集在糧倉的糧食堆里． （1）提出問題：黃粉蟲會選擇陰暗的環(huán)境么？ （2）作出假設(shè)： 黃粉蟲會選擇陰暗的環(huán)境 黃粉蟲會選擇陰暗的環(huán)境 ．（3）制定并實施方案：取方形鐵盤，在中央放入20只等大的黃粉蟲，一側(cè)蓋上不透光的紙板，另一側(cè)蓋上透明的玻璃板，該實驗的變量是 明亮和陰暗（或有光無光） 明亮和陰暗（或有光無光） ．（4）分析結(jié)果，得出結(jié)論：觀察和記錄5分鐘內(nèi)兩側(cè)黃粉蟲的數(shù)量，每隔1分鐘記錄一次．結(jié)果如表格
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