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16.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(圖一)及該生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)示意圖(圖二),請據圖回答下列問題:

(1)該食物網共有4條食物鏈.生物數量最多的應該是白菜.
(2)圖二中的甲所指成分為生產者,圖一中的生物是白菜.圖一中白菜與圖中其他生物相比,從生物體結構層次角度分析,缺少的是系統(tǒng).
(3)雞與菜青蟲的關系是捕食.菜青蟲總是取食白菜等十字花科植物,按行為獲得的途徑來看,這屬于先天性行為,這是由動物體內的遺傳物質所決定的.
(4)要組成完整的生態(tài)系統(tǒng),除了增加非生物成分外,還應該增加的生物成分是圖二中的丙.
(5)圖二中④表示的生理過程是呼吸作用,由此可以看出生物乙在自然界中的作用是促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán).如果黃鼠狼數量增多,雞的數量會減少,會泛濫成災;一段時間后,各類生物又恢復原樣,這是因為生態(tài)系統(tǒng)有一定的自動調節(jié)能力.
(6)狐體內的有機物最終來源于白菜,雞體內的能量最終來源于白菜,物質的循環(huán)需經過食物鏈,寫出圖中包含菜青蟲的一條食物鏈白菜→菜青蟲→雞→狐或白菜→菜青蟲→雞→黃鼠狼→狐.請將上述動物所屬的類群按照從低等到高等的順序排序:昆蟲、鳥類、哺乳類.

分析 (1)食物鏈是生態(tài)系統(tǒng)中生物之間由食物關系而形成的一種鏈狀結構.每條食物鏈的起點都是生產者(綠色植物)箭頭指向初級消費者(植食性動物)箭頭指向次級消費者(食肉動物)箭頭指向次級消費者(食肉動物);
(2)在一定的空間范圍內,生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng),生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.生物之間相互依存又相互制約.在一個生態(tài)系統(tǒng)中數量最多的是生產者.
(3)綠色開花植物的結構層次:細胞→組織→器官→植物體;動物體的結構層次:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體.
(4)先天性行為是指動物生來就有的,由動物體內的遺傳物質所決定的行為,學習行為是動物在成長過程中,通過生活經驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為;
(5)在生態(tài)系統(tǒng)中,如果某種生物的數量發(fā)生變化,則其天敵和捕食的生物會發(fā)生相應的變化,原因生態(tài)系統(tǒng)具有自動調節(jié)能力,據此可以解答本題.

解答 解:根據分析可知:(1)該生態(tài)系統(tǒng)的生產者是白菜,該圖中共有4條食物鏈:①白菜→菜青蟲→雞→狐;②白菜→雞→狐;③白菜→菜青蟲→雞→黃鼠狼→狐;④白菜→雞→黃鼠狼→狐.
在食物鏈中,營養(yǎng)級別越高,生物的數量越少.生產者總是第一營養(yǎng)級,其數量最多.該生態(tài)系統(tǒng)中白菜營養(yǎng)級最低,它的數量最多.
(2)圖二中的甲能吸收空氣中的二氧化碳,通過光合作用制造有機物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質和能量,所以甲是生產者;圖中的乙直接以植物為食物,在促進生物圈中的物質循環(huán)起重要作用,所以乙是消費者;丙能將動植物殘體中的有機物分解成二氧化碳、水和無機鹽,促進了物質的循環(huán),所以丙是分解者.因此,圖二中的甲所指成分為生產者,圖一中的生物是白菜.
白菜是綠色開花植物,而圖中其他生物屬于動物,通過比較二者的結構層次區(qū)別是水稻沒有“系統(tǒng)”這一結構.
(3)雞與菜青蟲的關系是捕食關系,菜青蟲總是取食十字花科植物的葉片,是菜青蟲生來就有的,由動物體內的遺傳物質所決定的先天性行為.
(4)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括非生物部分和生物部分.生物部分包括生產者、消費者、分解者.圖中的白菜屬于生產者;菜青蟲、雞、狐、黃鼠狼等動物都屬于消費者.因此圖中所有生物若要構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),除了增加非生物成分外,還應該增加的生物成分是圖二中的分解者丙.
(5)圖二中乙代表的生物是動物,④表示的生理過程是呼吸作用.乙代表的動物直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收,將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質.這些物質在動物體內經過分解,釋放能量,同時也產生二氧化碳、尿液等物質.這些物質可以被生產者利用,動物排出的糞便或遺體經過分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質.可見,動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán).
如果該生態(tài)系統(tǒng)黃鼠狼的數量大增,雞的數量會減少,一段時間后,各類生物又恢復原樣,所以生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數量和所占的比例維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力.
(6)狐吃雞和黃鼠狼,以此類推,雞和黃鼠狼的能量最終來源于白菜;同樣道理,雞吃菜青蟲,菜青蟲吃白菜,因此,狐和雞體內的有機物最終來源于白菜的體內.根據(1)的解答可知,圖中包含菜青蟲的食物鏈有:白菜→菜青蟲→雞→狐或白菜→菜青蟲→雞→黃鼠狼→狐.
圖中狐和黃鼠狼是哺乳動物,雞是鳥類,菜青蟲屬于節(jié)肢動物中的昆蟲,因此按照上述動物所屬的類群按照從低等到高等的順序排序:昆蟲、鳥類、哺乳類.
故答案為:(1)4;白菜;
(2)生產者;白菜;系統(tǒng);
(3)捕食;先天性;遺傳物質;
(4)丙.
(5)呼吸作用;促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán);一定的自動調節(jié)能力;
(6)白菜;白菜;白菜→菜青蟲→雞→狐或白菜→菜青蟲→雞→黃鼠狼→狐;昆蟲、鳥類、哺乳類

點評 解此題的關鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、各部分的功能以及食物鏈的書寫、計算食物網中食物鏈的條數等,這些內容都是考試命題的熱點.

練習冊系列答案
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6.圖中耳的結構中,內含聽覺感受器,受振動刺激能產生神經沖動的是( 。
A.B.C.D.

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7.為了研究免疫的產生,同學們做了以下實驗,方法步驟如表:
方法步驟
步驟一取6只小白鼠做實驗;平均分成甲、乙兩組
步驟二將肺炎球菌注入小白鼠體將加熱殺死的肺炎球菌注入小白鼠體內
步驟三小白鼠死亡小白鼠存活
請回答以下問題:
(1)在步驟一中,所取的6只小白鼠的健康狀況是否要一樣?要一樣.這種要求的目的是為了保證實驗中變量唯一性,以便得出的結論才具有可靠性,這種實驗叫做對照實驗.
(2)乙組實驗中小白鼠存活,說明該組小白鼠產生了抵抗肺炎球菌的能力.這種免疫類型為特異性免疫.
(3)若流感病毒注入乙組的小白鼠體內,小白鼠會不會得?會得。疄槭裁矗恳驗樘禺愋悦庖哂袑R恍裕

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4.下圖是植物細胞和動物細胞的結構示意圖,據圖回答問題:([]內填字母,橫線上填文字) 
(1)屬于植物細胞的是甲圖
(2)動植物細胞共有的結構是[B]細胞膜、[C]細胞核、[D]細胞質.
(3)因為有了[E]葉綠體這一結構,植物才能自己制造有機物,成為生態(tài)系統(tǒng)中的生產者.
(4)橘子的果肉酸甜可口,其酸甜的物質儲存在細胞的[F]液泡中.

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11.某生物興趣小組的同學們對植物種子萌發(fā)所需的條件都很感興趣,于是他們分工合作,都以大豆為實驗材料進行探究.現將他們的實驗設計與數據結果整理于下表.請認真分析表格內容,回答有關問題:(表中未說明部分,均認為條件適宜)
學生名稱裝置標號溫度(℃)濕度光照種子數發(fā)芽率
A25潮濕有光10096
B5潮濕有光1000
C25干燥無光1000
D25潮濕無光10098
E25潮濕有光5100
F25潮濕無光5100
(1)甲同學設計的實驗是為了探究溫度對種子萌發(fā)的影響.乙組同學的變量是水分.
(2)要證明光照對大豆種子萌發(fā)有無影響,應選用丙組的實驗裝置,得出的結論是種子的萌發(fā)不受光的影響.
(3)丙同學設計的實驗與甲乙兩同學的相比,不足之處是種子數目太少,結果具有一定的偶然性,不足以說明問題,種子數量多可以減少誤差.
(4)從甲乙丙三位同學的實驗結果可以得出的結論是種子的萌發(fā)需要適宜的溫度、水分,光不影響種子的萌發(fā).
(5)在適宜的條件下,A.D二組均有未萌發(fā)的種子,可能的原因是種子死亡、或休眠或不完整的.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.關于植物對水分的吸收、運輸和利用的敘述,正確的是( 。
A.吸收水分的主要部位是根尖的伸長區(qū)細胞
B.水分主要靠根、莖、葉中的導管和篩管運輸
C.植物體蒸騰散失水分的多少主要由保衛(wèi)細胞控制
D.植物吸收的水分大部分用于光合作用

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8.一只白色公兔與一只黑色母兔交配,生下的小兔全部表現為白色,下列關于產生這種現象的解釋正確的是( 。
A.控制黑色的基因發(fā)生變異消失了B.白色公兔體細胞中必含隱性基因
C.黑色母兔體細胞中必含隱性基因D.控制黑色的基因未消失但不表現

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5.下面關于人體生命活動的調節(jié)的敘述,錯誤的是( 。
A.反射是人類特有的對外界刺激所產生的有規(guī)律反應
B.神經調節(jié)的基本方式是反射
C.視覺最終形成的部位是大腦皮層的一定區(qū)域
D.人體生命活動主要受神經系統(tǒng)的調節(jié),也要受激素調節(jié)的影響

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科目:初中生物 來源: 題型:多選題

4.下列消化液中含消化酶最多的是(  ),不含消化酶的( 。
A.唾液和胃液B.腸液和胰液C.腸液和膽汁D.膽汁

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