19.下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A.吃甘蔗時(shí),先把甘蔗“皮”削去,削去的“皮”屬于上皮組織
B.與動(dòng)物相比,植物體少了系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次
C.“藕斷絲連”中的“絲”屬于輸導(dǎo)組織
D.韭菜割了又長(zhǎng),是因?yàn)槠淝o中有分生組織

分析 1、植物體的組織主要有保護(hù)組織、分生組織、營(yíng)養(yǎng)組織和輸導(dǎo)組織等,各具有一定的功能.

名稱分布細(xì)胞特點(diǎn)功能
保護(hù)組織一般都分布在植物體的表面 細(xì)胞排列緊密,沒有細(xì)胞間隙,而且在與空氣接觸的細(xì)胞壁上有著角質(zhì) 對(duì)內(nèi)部各種組織起保護(hù)作用
營(yíng)養(yǎng)組織植物的果肉、葉肉、莖中央的髓等大多屬于營(yíng)養(yǎng)組織 細(xì)胞壁薄,液泡大,有儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能  
機(jī)械組織 分布于莖、葉柄、葉片、花柄等部分,細(xì)胞壁厚壁起支持作用 
輸導(dǎo)組織貫穿于根、莖、葉等處 細(xì)胞呈長(zhǎng)管形,細(xì)胞間以不同方式相互聯(lián)系.  運(yùn)輸水、無(wú)機(jī)鹽、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 
分生組織根尖的分生區(qū)、莖的形成層等 分生組織的細(xì)胞小,細(xì)胞壁薄細(xì)胞核大,細(xì)胞質(zhì)濃,具有很強(qiáng)的分裂能力, 具有很強(qiáng)的分裂增生能力
2、綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是:細(xì)胞→組織→器官→綠色開花植物體,動(dòng)物體體的結(jié)構(gòu)層次從小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體.可見動(dòng)物體有系統(tǒng),而植物體沒有系統(tǒng).

解答 解:A、甘蔗堅(jiān)韌的皮位于莖的外面,有保護(hù)作用,屬于保護(hù)組織,A符合題意;
B、與動(dòng)物相比,植物體少了系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次,B不符合題意;
C、“藕斷絲連”中的“絲”屬于輸導(dǎo)組織,能運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).C不符合題意;
D、韭菜割了又長(zhǎng),是因?yàn)槠淝o中有分生組織,D不符合題意.
故選:A

點(diǎn)評(píng) 只要熟練掌握了植物的幾種主要組織以及功能,結(jié)合題意,認(rèn)真分析,一般能做出正確的答案.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.嬰幼兒輸液可選擇頭皮作為針刺部位,在這種情況下,藥物隨血液循環(huán)到達(dá)患者部位前可能沒有流經(jīng)的血管是( 。
A.上腔靜脈B.主動(dòng)脈C.下腔靜脈D.靜動(dòng)脈

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

10.水蚤是一種水生小動(dòng)物,某興趣小組的同學(xué)用等量的水蚤分別做了如下圖所示的A,B兩組實(shí)驗(yàn):水溫的改變是實(shí)驗(yàn)的唯一變量,其它均相同;水蚤在不同的水溫中均12小時(shí),實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示.請(qǐng)回答:
(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,多數(shù)水蚤生活的最適溫度約為25℃;
(2)有些水蚤能在20℃環(huán)境中生活,還有些水蚤能在28℃環(huán)境中生存.個(gè)體之間存在差異,這種特性是不定向的.
(3)20℃環(huán)境中生活的水蚤移到28℃環(huán)境中,將導(dǎo)致水蚤死亡,同理,28℃環(huán)境中生活的水蚤移入20℃環(huán)境中也將引起死亡,這說(shuō)明,當(dāng)環(huán)境條件發(fā)生變化時(shí),如果生物缺少新環(huán)境的變異,就要被環(huán)境所淘汰.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.“雨露滋潤(rùn)禾苗壯”,這種現(xiàn)象說(shuō)明( 。
A.環(huán)境能夠適應(yīng)生物B.生物能夠影響環(huán)境
C.生物能夠適應(yīng)環(huán)境D.環(huán)境影響生物生存

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖為五種生物的形態(tài)圖,請(qǐng)將答案填寫在橫線上.
(1)A為單細(xì)胞生物,它與圖中其他生物的區(qū)別主要在于細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核.
(2)圖中B和D所示生物的細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體,能進(jìn)行光合作用.
(3)圖中所示鯽魚生物體內(nèi)有脊柱.
(4)圖中B能依靠種子繁殖,這種生殖方式稱為有性生殖.
(5)圖中E體表有外骨骼,可防止水分散失.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.2013年3月,河南省新鄉(xiāng)市發(fā)生造紙廠廢水灌溉麥田事件,農(nóng)民用未經(jīng)處理的造紙廢水順著麥壟流進(jìn)百畝麥田,導(dǎo)致萌發(fā)的麥苗稀稀拉拉.小明為了探究造紙廢水是否降低小麥種子的發(fā)芽率,設(shè)計(jì)了如下探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)假設(shè):造紙廢水會(huì)降低小麥種子的發(fā)芽率.
方法步驟:
①將兩個(gè)培養(yǎng)皿分別標(biāo)號(hào)A、B,每個(gè)培養(yǎng)皿底部墊有兩層紗布,將200粒大而飽滿的小麥種子平均放入A和B中;
②向A培養(yǎng)皿中倒入適量的造紙廢水,向B培養(yǎng)皿中倒入清水;
③將A、B兩個(gè)培養(yǎng)皿放在適宜種子萌發(fā)的相同環(huán)境下培養(yǎng),每天觀察一次,連續(xù)7天,記錄小麥種子的萌發(fā)情況;
④根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)計(jì)算出小麥種子的發(fā)芽率:A培養(yǎng)皿中的小麥發(fā)芽率是34%,B培養(yǎng)皿中的小麥發(fā)芽率是93%.
根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案,回答下列問題:
(1)A、B兩個(gè)培養(yǎng)皿中,A培養(yǎng)皿是實(shí)驗(yàn)組,B培養(yǎng)皿是對(duì)照組.
(2)為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確,小明應(yīng)反復(fù)做幾次實(shí)驗(yàn),取幾次實(shí)驗(yàn)發(fā)芽率的平均值作為實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(3)B培養(yǎng)皿中的小麥種子有些沒有萌發(fā),可能是種子處于休眠期而不能萌發(fā).
(4)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)的方法步驟,小明基本可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是造紙廢水會(huì)降低小麥種子的發(fā)芽率.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列動(dòng)物行為中,屬先天性行為的是( 。
A.蜘蛛結(jié)網(wǎng)B.黑猩猩用蘸水的樹枝釣取白蟻
C.大山雀偷喝牛奶D.黑猩猩利用箱子墊高自己獲取香蕉

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

8.將大鼠的生長(zhǎng)激素基因轉(zhuǎn)入小鼠核未融合的受精卵中,則此受精卵發(fā)育成的鼠是大鼠.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.都說(shuō):喝酒不開車,開車不喝酒.2011年5月1日,我國(guó)正式把喝酒駕車(酒駕)列入刑法范疇.這是因?yàn)榫岂{的司機(jī)很容易產(chǎn)生闖紅燈、超速等危險(xiǎn)行為.請(qǐng)根據(jù)題意回答下列問題:
(1)交通燈發(fā)出的光線進(jìn)入司機(jī)的眼球后在視網(wǎng)膜形成物像.
(2)非酒駕司機(jī)見到紅燈停車,這屬于條件反射.
(3)酒駕司機(jī)易闖紅燈,是因?yàn)樯鲜龇瓷涞纳窠?jīng)中樞--視覺中樞受酒精影響了.
(4)酒駕司機(jī)往往手腳不協(xié)調(diào),導(dǎo)致車輛控制不穩(wěn),這是因?yàn)槠湫∧X被酒精麻痹了.
(5)被交警攔車檢查時(shí),酒駕司機(jī)經(jīng)常情緒激動(dòng),面紅耳赤,這與其體內(nèi)腎上腺素(此處填一種激素名稱)的分泌增加有關(guān).
(6)當(dāng)我們身邊的親戚朋友準(zhǔn)備酒駕時(shí),我們應(yīng)該勸阻,禁止酒駕.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案