14.下列屬于轉(zhuǎn)基因技術(shù)的是( 。
A.將番茄和馬鈴薯細(xì)胞融合,繁殖出新植株
B.利用某些微生物生產(chǎn)谷氨酸
C.利用組織培養(yǎng)的方法繁殖蝴蝶蘭
D.將抑制乙烯(一種催熟物質(zhì))合成的基因轉(zhuǎn)入番茄DNA中

分析 轉(zhuǎn)基因技術(shù)是將人工分離和修飾過的基因?qū)氲缴矬w基因組中,由于導(dǎo)入基因的表達(dá),引起生物體的性狀的可遺傳的修飾,這一技術(shù)稱之為轉(zhuǎn)基因技術(shù),人們常說的“遺傳工程“、“基因工程“、“遺傳轉(zhuǎn)化“均為轉(zhuǎn)基因的同義詞.

解答 解:轉(zhuǎn)基因技術(shù)指的是:通過人工方式將外源基因整合到生物體基因組內(nèi),并使該轉(zhuǎn)基因生物能穩(wěn)定地將此基因遺傳給后代的技術(shù).
微生物發(fā)酵即是指利用微生物,在適宜的條件下,將原料經(jīng)過特定的代謝途徑轉(zhuǎn)化為人類所需要的產(chǎn)物的過程.微生物發(fā)酵生產(chǎn)水平主要取決于菌種本身的遺傳特性和培養(yǎng)條件.
組織培養(yǎng)概念(狹義)指用植物各部分組織,如形成層、薄壁組織、葉肉組織、胚乳等進(jìn)行無菌條件下培養(yǎng)獲得再生植株,也指在培養(yǎng)過程中從各器官上產(chǎn)生愈傷組織的培養(yǎng),愈傷組織再經(jīng)過再分化形成再生植物.
細(xì)胞工程:在細(xì)胞整體水平或細(xì)胞器水平上,遵循細(xì)胞的遺傳和生理活動(dòng)規(guī)律,有目的地制造細(xì)胞產(chǎn)品的一門生物技術(shù).
A、將番茄和馬鈴薯細(xì)胞融合,繁殖出新植株是利用了細(xì)胞工程技術(shù)獲得的.故不符合題意.
B、利用某些微生物生產(chǎn)谷氨酸是利用了微生物發(fā)酵技術(shù)獲得的,故不符合題意;
C、物發(fā)酵技術(shù)、
D、將抑制乙烯(一種催熟物質(zhì))合成的基因轉(zhuǎn)入番茄DNA中,是利用了轉(zhuǎn)基因技術(shù).故符合題意.
故選D

點(diǎn)評 正確理解轉(zhuǎn)基因技術(shù)、微生物發(fā)酵技術(shù)、組織培養(yǎng)技術(shù)、細(xì)胞工程技術(shù)的概念和原理是解答此類題目的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.科學(xué)探究:
春雨瀟瀟,滋潤萬物.然而有些雨水,卻能腐蝕建筑物和戶外雕塑,使植物枯萎,甚至能傷害人的皮膚和黏膜.為什么呢?因?yàn)檫@樣的雨水具有較強(qiáng)的酸性,叫做酸雨.酸雨主要是人為地向大氣中排放大量酸性物質(zhì)造成的,它對生物會(huì)造成極大的危害,被稱為“空中死神”,而福建省是我國主要的酸雨分布地區(qū)之一.
酸雨對植物的生長會(huì)有影響嗎?小宇同學(xué)就這一問題進(jìn)行了探究,制定計(jì)劃并實(shí)施:
①在一個(gè)花盆里播10粒的大豆種子,等它們長成幼苗后做實(shí)驗(yàn);
②向食醋中加清水,配制成“模擬酸雨”.
③向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”,每天一次,觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:幾天后,花盆中大豆幼苗全部死亡.
請你回答下列問題:
(1)此實(shí)驗(yàn)中小宇同學(xué)提出的問題是什么?酸雨對大豆幼苗的生長有影響嗎
(2)小宇同學(xué)制定的計(jì)劃中有沒有設(shè)置對照組?沒有.
(3)如果需要,你認(rèn)為下列哪一組可以做為其對照組A
A.同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,每天噴灑清水
B.同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,既不噴灑清水,也不噴灑“模擬酸雨”
C.同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,放在陰暗的環(huán)境中
D.同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,并放在低溫環(huán)境中
(4)根據(jù)小宇的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你得出的結(jié)論是酸雨對植物的生長有不良影響.
(5)有人認(rèn)為只要用1粒大豆種子做實(shí)驗(yàn)就行了,你說呢?簡述你的理由.答:不行,只用一粒大豆種子做實(shí)驗(yàn),具有偶然性,實(shí)驗(yàn)結(jié)果不可靠.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.血紅蛋白是紅細(xì)胞的重要成分,下列關(guān)于血紅蛋白的敘述中不正確的是( 。
A.判斷人是否貧血,既要查紅細(xì)胞的數(shù)量,也要查血紅蛋白的含量
B.血紅蛋白在氧濃度高的地方易與氧結(jié)合,在氧濃度低的地方易與氧分離
C.從肺泡進(jìn)入血液的氧和血紅蛋白結(jié)合后,血液成為動(dòng)脈血
D.醫(yī)生建議一些貧血的人平時(shí)多吃豬肝,是由于豬肝內(nèi)含鈣較為豐富

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是縮手反射的模式圖,請據(jù)圖回答下列問題
(1)該模式圖表示的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫反射弧,神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射.
(2)請寫出圖中其他序號(hào)所表示的結(jié)構(gòu)名稱:
[1]感受器、[2]傳入神經(jīng)、[3]神經(jīng)中樞、[5]效應(yīng)器
(3)當(dāng)手受到針的刺激,會(huì)發(fā)生縮手反射,該反射過程中,神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)過程是1→2→3→4→5(用圖中的數(shù)字和箭頭表示).從反射的類型看,縮手反射屬于非條件反射.
(4)當(dāng)手受到針的刺激后會(huì)感到疼痛,痛感形成于大腦皮層的感覺中樞,這說明脊髓具有傳導(dǎo)功能.以后見到針會(huì)有意識(shí)地躲避,此反射的類型屬于條件反射.
(5)與語言、文字有關(guān)的反射是人類所特有的行為,所以人的大腦比其他生物的大腦都發(fā)達(dá).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列與生物進(jìn)化有關(guān)的敘述正確的是( 。
A.生物進(jìn)化是自然選擇的結(jié)果
B.高等生物的化石出現(xiàn)在古老的地層里
C.人類起源于黑猩猩等現(xiàn)代類人猿
D.生物進(jìn)化的規(guī)律之一是從陸生到水生

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

19.人體免疫有三個(gè)方面的功能:第一個(gè)方面,抵抗抗原的侵入,防止疾病的產(chǎn)生;第二個(gè)方面,清除體內(nèi)衰老、死亡和損傷的細(xì)胞;第三個(gè)方面,監(jiān)視、識(shí)別和清除體內(nèi)產(chǎn)生的異常細(xì)胞.
當(dāng)人體免疫功能過強(qiáng)時(shí),對藥物、食物會(huì)發(fā)生過敏反應(yīng).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.血漿中含量最多的物質(zhì)是( 。
A.蛋白質(zhì)B.葡萄糖C.無機(jī)鹽D.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列植物由低等到高等的正確排序是( 。
A.苔蘚、藻類、蕨類、種子植物B.藻類、苔蘚、蕨類、種子植物
C.蕨類、苔蘚、藻類、種子植物D.苔蘚、蕨類、藻類、種子植物

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.圖是人體呼吸系統(tǒng)組成圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)既是氣體的通道,也是食物的通道[2]咽.
(2)痰形成的部位是[4]氣管.

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同步練習(xí)冊答案