16．做“綠葉在光下制造淀粉”的實驗時，正確的實驗順序是（　�。�
①酒精脫色
②把天竺葵放在光下照射
③用黑紙把天竺葵葉片遮蓋一部分
④把天竺葵暗處理一晝夜
⑤把遮蓋的葉片摘下，去掉黑紙片
⑥清水沖洗葉片后，滴加碘液．
A．④③②⑤①⑥B．③②⑤①⑥④C．②③④⑤①⑥D．②④③⑤⑥①

分析 《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色．實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素．

解答 解：做“綠葉在光下制造淀粉”的實驗時，正確的實驗順序是④把天竺葵暗處理一晝夜、③用黑紙把天竺葵葉片遮蓋一部分、②把天竺葵放在光下照射、⑤把遮蓋的葉片摘下，去掉黑紙片、①酒精脫色、⑥清水沖洗葉片后，滴加碘液．
故選：A

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實驗步驟．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．對于一只生活在田野的蝗蟲來說，它的環(huán)境是指（　�。�
A．除這只蝗蟲外的其他蝗蟲、其他生物和非生物
B．田野中的植物和蛇、蛙等動物
C．陽光、空氣、水分、溫度、土壤等非生物
D．除蝗蟲外的其他生物和非生物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．在使用顯微鏡進(jìn)行對光時，正確的操作步驟應(yīng)是（　　）
①左眼注視目鏡，右眼睜開
②轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔
③轉(zhuǎn)動反光鏡，調(diào)出一個白亮的視野
④轉(zhuǎn)動遮光器，使較大光圈對準(zhǔn)通光孔．
A．①②③④B．②④①③C．③④②①D．②①③④

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，圖中A、B、C、D分別代表生態(tài)系統(tǒng)的成分，①～⑦代表碳元素的傳遞過程，請根據(jù)回答：
（1）圖中D代表的生物是細(xì)菌、真菌（或分解者），⑥代表的物質(zhì)是二氧化碳．在B、C、D中能夠?qū)⒂袡C(jī)物分解返還無機(jī)環(huán)境的有B、C、D（填字母）
（2）能夠通過消化和吸收，將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)的生物是C（填字母），據(jù)此分析此類生物在生物圈中有什么重要作用？促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．
（3）草原生態(tài)系統(tǒng)存在一條食物鏈草→鼠→狐，若為了獲取皮毛而大量捕殺狐，短期內(nèi)鼠的數(shù)量會增加，草場草的數(shù)量會減少，最后可能出現(xiàn)草原生態(tài)系統(tǒng)破壞，由此分析動物在生物圈中能夠維持生態(tài)平衡．
（4）動物在生物圈中還有一個重要作用，試舉一例說明蜜蜂幫助植物傳粉或蒼耳的果實可以鉤掛在動物的皮毛上被帶到遠(yuǎn)方．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

11．科學(xué)探究．
（1）在探究光對鼠婦的影響中，本實驗的變量是光，為鼠婦創(chuàng)造的兩種環(huán)境條件分別是明亮和黑暗．像這種除了要研究的條件不同之外，其他條件都相同的實驗，叫做對照試驗．
（2）將10只鼠婦放在解剖盤中央，一側(cè)蓋上黑紙板，10分鐘后情況是鼠婦大多跑到黑紙板下．從而得出結(jié)論：鼠婦喜歡陰暗的環(huán)境．
（3）某同學(xué)按上面的步驟探究時，10分鐘后在未蓋紙板的一側(cè)有6只，幫他分析可能的原因是外界光線不強(qiáng)，未蓋紙板一側(cè)也較暗、或者周圍有震動、噪音等因素影響鼠婦對環(huán)境的選擇．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．人類的很多設(shè)計都受到生物的啟發(fā)，如大吊車可活動的部分的設(shè)計就模擬了動物的（　�。�
A．骨B．關(guān)節(jié)C．肌肉D．神經(jīng)

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

8．生態(tài)平衡是指生物的種類、數(shù)量和所占的比例保持不變的現(xiàn)象．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

5．某中學(xué)生物興趣小組在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？”這一實驗時，準(zhǔn)備了實驗所需的材料用具：生長狀況一致的天竺葵、氫氧化鈉溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小燒杯、碘液、透明的鐘罩（玻璃罩）等．并設(shè)計了如圖甲、乙兩組裝置，請回答：
（1）實驗前，應(yīng)將甲、乙裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜，目的是使天竺葵原有的淀粉運走耗盡，以免影響實驗結(jié)果的科學(xué)性．
（2）本實驗探究的變量是二氧化碳．
（3）將甲、乙裝置在陽光下光照一段時間，然后從甲、乙裝置的天竺葵上，各取一片葉，放入酒精 中隔水加熱，取出后用清水沖洗再滴碘液，觀察葉子顏色的變化．
（4）實驗結(jié)果：變藍(lán)的是乙 裝置內(nèi)的葉片．該實驗得出的結(jié)論是二氧化碳是光合作用的原料．
（5）植物進(jìn)行光合作用的主要器官是葉，空氣中的二氧化碳由葉的氣孔 進(jìn)入葉肉細(xì)胞，作為光合作用的原料，產(chǎn)生的氧氣 通過葉片表皮的氣孔釋放到大氣中．因此，綠色植物的光合作用，不僅為地球上的其他生物制造了有機(jī)物，還維持了生物圈中的碳-氧平衡．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．海帶的營養(yǎng)方式是（　�。�
A．通過光合作用生活
B．直接吸收有機(jī)養(yǎng)料
C．生活在腐殖質(zhì)較多的海底區(qū)域吸收養(yǎng)
D．不需要養(yǎng)料

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同步練習(xí)冊答案