A. | 種子植物可產生種子進行無性生殖 | |
B. | 昆蟲的完全變態(tài)發(fā)育需要經過三個時期 | |
C. | 兩棲動物抱對行為能提高受精率 | |
D. | 卵黃是鳥類胚胎發(fā)育的地方 |
分析 A、植物的生殖方式有有性生殖和無性生殖兩種方式,有性生殖要經過兩性生殖細胞的結合,而無性生殖不需要兩性生殖細胞的結合.
B、完全變態(tài)發(fā)育的過程分:受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段;不完全變態(tài)的發(fā)育過程分:受精卵、幼蟲、成蟲三個階段.
C、在青蛙的繁殖季節(jié),雄蛙先鳴叫吸引雌蛙,雌蛙來后雌雄蛙抱對,促進兩性生殖細胞同時排出,精子和卵細胞在水里完成受精.因此雌雄蛙抱對,有利于雌蛙、雄蛙同時排卵、排精,提高了精子與卵的結合的機會,提高了受精率.
D、卵的各部分結構名稱和功能,如下所示:
解答 解:A、用種子來繁殖后代,屬于有性生殖,因為種子的胚是由受精卵發(fā)育來的,屬于有性生殖.A錯誤;
B、昆蟲的發(fā)育分完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育,發(fā)育過程經過卵、幼蟲、蛹和成蟲4個時期的,屬于完全變態(tài)發(fā)育.B錯誤;
C、兩棲動物抱對可以確保卵細胞與精子在同一時間排出,并提高卵細胞和精子的結合率,增加卵細胞的受精機會.C正確;
D、在鳥卵結構中胚胎發(fā)育的部位是胚盤.D錯誤.
故選:C.
點評 解題的關鍵是知道動植物的生殖發(fā)育的特點.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 接種疫苗的目的是為了保護易感人群 | |
B. | 接種疫苗可以使人獲得特異性免疫 | |
C. | 疫苗通常是用殺死的或減毒的病原體制成的生物制品 | |
D. | 患了某種傳染病后,都通過可接種疫苗治療 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 手偶然碰到釘子后,馬上縮回然后才感到疼痛,說明脊髓具有反射和傳導功能 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)缺乏消費者便無法進行 | |
C. | 糖尿病、貧血、白化病都是人體激素分泌異常產生的疾病 | |
D. | 玉米種子和菜豆種子的子葉數目和功能基本相同 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不能產生卵細胞并分泌雌性激素 | B. | 精子與卵細胞不能結合 | ||
C. | 破壞了胎兒孕育的場所 | D. | 不能產生卵細胞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有細胞結構,但無成形的細胞核 | B. | 由蛋白質和核酸構成 | ||
C. | 體積雖微小,但可用肉眼觀察 | D. | 離開細胞,也能自由生活 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③⑥ | B. | ②③⑤⑥ | C. | ①④⑥ | D. | ②③⑤ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提出問題→作出假設→進行實驗→得出結論 | |
B. | 作出假設→提出問題→進行實驗→得出結論 | |
C. | 進行實驗→提出問題→作出假設→得出結論 | |
D. | 提出問題→得出結論→作出假設→驗證實驗 |
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