分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(2)能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞.
解答 解:(1)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu),圖中食物鏈有:草→兔→蛇→鷹、草→兔→鷹、草→蝗蟲(chóng)→鳥(niǎo)→蛇→鷹、草→蝗蟲(chóng)→鳥(niǎo)→鷹,所以圖中有4條食物鏈.
(2)能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減.因此在食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,相對(duì)數(shù)量越少,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低,相對(duì)數(shù)量越多.該食物網(wǎng)中營(yíng)養(yǎng)級(jí)最低的生物是草,營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的生物是鷹.所以,最多的生物是草,數(shù)量最少的生物是鷹.
(3)鷹吃兔是為了獲取食物,因此圖中兔和鷹的關(guān)系是捕食關(guān)系;兔和蝗蟲(chóng)都吃草,二者相互爭(zhēng)奪食物,因此兔和蝗蟲(chóng)的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
(4)由于長(zhǎng)時(shí)間干旱,這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的青草全部枯死了,最先受到影響的動(dòng)物是吃草的蝗蟲(chóng)和兔.
(5)在生態(tài)系統(tǒng)中,只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,因此鷹、蛇體內(nèi)的有機(jī)物最終來(lái)源于草.
(6)有毒物質(zhì)會(huì)沿食物鏈流動(dòng)并逐級(jí)積累,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多.圖中營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的生物是鷹,所以“如果圖中生物所在的這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)被有害農(nóng)藥污染”,那么,生物體內(nèi)含有農(nóng)藥濃度最高的生物是鷹.
(7)如食物鏈“草→兔→鷹”中,兔吃草,草進(jìn)行光合作用儲(chǔ)存的物質(zhì)和能量就進(jìn)入了兔的體內(nèi);鷹吃兔,兔體內(nèi)儲(chǔ)存的物質(zhì)和能量就到了鷹的體內(nèi).因此生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量,就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的.
故答案為:(1)4
(2)草;鷹
(3)捕食關(guān)系;競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
(4)蝗蟲(chóng)和兔
(5)草
(6)鷹
(7)物質(zhì);能量
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的組成、能量流動(dòng)和生物富集的特點(diǎn)以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng) | B. | 生活環(huán)境 | C. | 非生物因素 | D. | 生物因素 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 園藝師傅將一株單色的菊花培育成多種顏色及花形的“塔花”,其采用的繁殖方式是嫁接 | |
B. | 利用馬鈴薯塊莖上長(zhǎng)出的芽體進(jìn)行繁殖的方式屬于出芽生殖 | |
C. | 扦插在濕潤(rùn)土壤中帶芽枝條的下部,生長(zhǎng)出的根屬于側(cè)根 | |
D. | 利用組織培養(yǎng)技術(shù),可以獲得只保留母體優(yōu)良性狀的新品種 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若圖中①為某種多聚體的單體,則①最可能是氨基酸 | |
B. | 若②存在于皮下和內(nèi)臟器官周?chē)炔课,則②可能是脂肪 | |
C. | 若③為多聚體,且能貯存生物的遺傳信息,則③是染色體 | |
D. | 若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④最可能是糖原 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 直接殺死結(jié)核桿菌 | |
B. | 使人在不生病的情況下產(chǎn)生抗結(jié)核病的抗體 | |
C. | 全面增強(qiáng)易感人群的身體素質(zhì) | |
D. | 使人獲得非特異性免疫 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 體溫不恒定 | B. | 身體呈流線型 | C. | 用鰭游泳 | D. | 用鰓呼吸 |
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