5．下列僅由一層上皮細胞構成的是（　�。�
A．支氣管B．肺泡C．氣管D．喉

分析 肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是氣體交換的主要場所，肺泡是氣體交換的主要部位．肺適于氣體交換的特點是：肺泡數(shù)目極多總數(shù)約有7億個，增大了肺進行氣體交換的面積；肺泡外包繞著毛細血管，有利于氣體在肺泡和毛細血管內的血液之間進行氣體交換；肺泡壁很薄，只有一層上皮細胞（不是由軟骨支撐），有利于肺泡與血液之間進行氣體交換．

解答 解：通過分析可知：肺泡數(shù)量多，肺泡外包繞著毛細血管，肺泡壁和毛細血管壁都很薄，只有一層上皮細胞構成，這些都是肺泡適于氣體交換的結構特點，而氣管、支氣管、喉，由上皮組織等組成的器官，不是僅由一層上皮細胞構成的．
故選：B．

點評 回答此題時，要把握生物體的結構與功能相適應的生物學觀點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．某學校的幾位同學用大豆種子做了如下實驗，請回答下列問題．
Ⅰ實驗過程
①取三個無色透明的玻璃杯，分別標記為A、B、C，在每個杯底鋪等量適量餐巾紙，之后分別加入等量適量的水．
②取30粒大豆種子，隨機平均分3份，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上．
③將三個杯子杯口密封好．其中C杯內用注射器抽干氣體后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不作處理．如圖1所示．
④將圖1所示的三個裝置同時置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時間．
Ⅱ實驗結果
一段時間后，A、B兩杯內的種子多數(shù)萌發(fā)，C杯內種子沒有萌發(fā)．
請回答問題：
（1）如果把A、C作為對照實驗，該對照實驗的變量是空氣，從實驗結果分析，這組對照實驗可以得出的結論是種子的萌發(fā)需要充足的空氣．
（2）A、B、C中，除了A與C外，能夠作為對照實驗的還有A與B，此實驗的變量是光，從實驗結果分析，這組對照實驗可以得出的結論是種子的萌發(fā)與光無關
（3）打開A杯封口，萌發(fā)后的大豆種子繼續(xù)發(fā)育形成幼苗（如圖2）．其中③是由種子的胚根發(fā)育成的，①和②是由種子的胚芽發(fā)育而來的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列動物中，不屬于魚的動物是（　�。�
A．青魚B．鯨魚C．鳙魚D．鯽魚

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．在下列植被類型中植物種類最豐富的是（　�。�
A．草原B．熱帶雨林C．水田D．沼澤

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．小強身體免疫功能不包括（　�。�
A．清除體內損傷或衰老的細胞B．發(fā)現(xiàn)并殺傷體內出現(xiàn)的異常細胞
C．將體內的代謝廢物排出體外D．抵抗病原體的侵害

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列器官中不具有吸收功能的是（　　）
A．食道B．胃C．小腸D．大腸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．血液的運輸功能是由下列哪組成分完成的（　�。�
A．紅細胞、血清B．血細胞、血清C．血漿、紅細胞D．血漿、包細胞

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

14．O型血是萬能的輸血者，可以輸給任何血型的人．× （判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．某初中生物興趣小組的同學在探究“口腔對淀粉的消化作用”課題時，設計的實驗方案如下表：
試管加入的物質水溫時間試劑（同濃度）
1號饅頭碎屑+2毫升唾液37℃10min碘液
2號饅頭碎屑+2毫升唾液0℃10min碘液
3號饅頭塊+2毫升唾液37℃10min碘液
4號饅頭碎屑+？37℃10min碘液
（1）為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，在4號試管中應加入饅頭碎屑和2毫升清水，與1號試管形成對照實驗組．
（2）如果選用1、2 號試管進行實驗，其探究的問題是：溫度對唾液發(fā)揮作用有影響嗎？
（3）若要探究“口中的牙齒的咀嚼和舌的攪拌有助于食物的消化”實驗，應選擇1號和3號試管作為對照實驗組．這探究結論給我們的啟示是吃飯時要細嚼慢咽．

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