夏飛同學(xué)在化學(xué)課上提出，可用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)人呼出的氣體是否含有二氧化碳?xì)怏w，就這一過(guò)程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（　　）
A、做出假設(shè)B、提出問(wèn)題C、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)D、做出結(jié)論
分析：要驗(yàn)證二氧化碳的存在設(shè)計(jì)了用澄清石灰水來(lái)驗(yàn)證，應(yīng)屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)．
解答：解：“用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)人呼出的氣體是否是二氧化碳?xì)怏w”這是在設(shè)計(jì)用澄清的石灰水來(lái)驗(yàn)證是否是二氧化碳，因此不屬于做出假設(shè)、做出結(jié)論、提出問(wèn)題的環(huán)節(jié)，而屬于設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：解答這類題的關(guān)鍵是明晰科學(xué)探究的環(huán)節(jié)，科學(xué)探究包括提出問(wèn)題→建立假設(shè)→收集證據(jù)（包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等）→獲得結(jié)論→交流評(píng)價(jià)幾個(gè)基本環(huán)節(jié)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?槐蔭區(qū)二模）實(shí)驗(yàn)教學(xué)既是一類探究活動(dòng)，也是生物學(xué)教學(xué)的基本形式之一．下面是某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)課上制作洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)的某些片段，請(qǐng)你仔細(xì)回憶自己做該實(shí)驗(yàn)的情景，并按要求回答下列問(wèn)題：

（1）上圖是制作該臨時(shí)裝片的幾個(gè)重要步驟，正確的順序?yàn)椋?!--BA-->
④③①②
④③①②
（填序號(hào)）．
（2）上圖中環(huán)節(jié)②和④分別滴加的液體分別是
碘液
碘液
、
清水
清水
．
（3）在顯微鏡下看到的洋蔥表皮細(xì)胞，更接近下列的圖象
C
C
（填字母）．

（4）實(shí)驗(yàn)中撕取的一塊洋蔥表皮，在植物體的結(jié)構(gòu)層次上屬于
組織
組織
；洋蔥中所含有的辛辣性物質(zhì)，存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的
液泡
液泡
．
（5）葉綠體位于D圖的
3
3
中（填序號(hào)），D圖中結(jié)構(gòu)3代表的細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別是具有
葉綠體
葉綠體
．

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科目：初中生物 來(lái)源：素質(zhì)教育新學(xué)案·生物學(xué)·七年級(jí)·下冊(cè) 題型：013

在復(fù)習(xí)課上，某合作小組對(duì)食物的消化過(guò)程進(jìn)行回顧，四位同學(xué)提出各自的看法。

甲：蛋白質(zhì)在胃液作用下進(jìn)行初步的消化，進(jìn)入小腸又進(jìn)一步分解成氨基酸。

乙：淀粉在唾液作用下分解成葡萄糖。

丙：膽汁雖不含消化酶，但能促進(jìn)脂肪的消化。

�。核�、無(wú)機(jī)鹽、維生素可以不經(jīng)過(guò)消化，在消化道內(nèi)直接被吸收。

經(jīng)過(guò)討論，大家一致認(rèn)為，有一位同學(xué)的敘述需要改進(jìn)，你知道是指哪位同學(xué)的敘述嗎？

[　　]

A．甲　　　B．乙　　　C．丙　　　D．丁

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科目：初中生物 來(lái)源：新教材新學(xué)案　生物學(xué)　七年級(jí)下冊(cè) 題型：013

在復(fù)習(xí)課上，某合作小組對(duì)食物的消化過(guò)程進(jìn)行回顧，四位同學(xué)提出各自的看法。

甲：蛋白質(zhì)在胃液作用下進(jìn)行初步的消化，進(jìn)入小腸又進(jìn)一步分解成氨基酸。

乙：淀粉在唾液作用下分解成葡萄糖。

丙：膽汁雖不含消化酶，但能促進(jìn)脂肪的消化。

丁：水、無(wú)機(jī)鹽、維生素可以不經(jīng)過(guò)消化，在消化道內(nèi)直接被吸收。

經(jīng)過(guò)討論，大家一致認(rèn)為，有一位同學(xué)的敘述需要改進(jìn)，你知道是指哪位同學(xué)的敘述嗎？

[　　]

A．甲

B．乙

C．丙

D．丁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

實(shí)驗(yàn)教學(xué)既是一類探究活動(dòng)，也是生物學(xué)教學(xué)的基本形式之一．下面是某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)課上制作洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)的某些片段，請(qǐng)你仔細(xì)回憶自己做該實(shí)驗(yàn)的情景，并按要求回答下列問(wèn)題：

（1）上圖是制作該臨時(shí)裝片的幾個(gè)重要步驟，正確的順序?yàn)椋篲_____（填序號(hào)）．
（2）上圖中環(huán)節(jié)②和④分別滴加的液體分別是______、______．
（3）在顯微鏡下看到的洋蔥表皮細(xì)胞，更接近下列的圖象______（填字母）．

（4）實(shí)驗(yàn)中撕取的一塊洋蔥表皮，在植物體的結(jié)構(gòu)層次上屬于______；洋蔥中所含有的辛辣性物質(zhì)，存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的______．
（5）葉綠體位于D圖的______中（填序號(hào)），D圖中結(jié)構(gòu)3代表的細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別是具有______．

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