10．有鼻的動物能進(jìn)行呼吸，植物無鼻，就不進(jìn)行呼吸．×（判斷對錯）

分析 呼吸作用是生物的基本特征，進(jìn)行的場所是線粒體，表達(dá)式為：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量，在此過程中釋放出大量的能量，一方面滿足自身的需要，另一部分以熱能的形式散失出去．所以呼吸作用的實質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量．

解答 解：植物每時每刻都在進(jìn)行呼吸作用．植物通過呼吸作用釋放出來的能量，除一部分轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮苌⑹б酝�，其余部分用于植物體的各項生命活動，如植物體對礦質(zhì)營養(yǎng)的吸收、有機(jī)物的合成與運輸、細(xì)胞的分裂與生長等．動物通過呼吸釋放能量，用于動物的各項生命活動．植物呼吸的通道是氣孔．
故答案為：×．

點評 關(guān)于呼吸作用的概念和結(jié)合著光合作用的概念對比掌握．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．柑橘適合在南方生長，不適宜在北方生長，影響它生活的主要非生物因素是（　�。�
A．空氣B．土壤C．溫度D．濕度

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．人體的結(jié)構(gòu)層次可表示為細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．請根據(jù)“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”實驗，回答下列問題．

（1）如果你是老師，在準(zhǔn)備本實驗的材料用具時，不需要準(zhǔn)備圖1中的③（填標(biāo)號），還需要添加的材料用具有消毒牙簽（棉簽），吸水紙，涼開水，紗布等．
（2）圖2是小莉同學(xué)所繪的人體口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，請你指出圖中存在的錯誤或不妥之處：液泡．
（3）如圖是小莉同學(xué)使用顯微鏡的四個操作步驟，請排列出正確的順序：②①③④．

（4）如果觀察時使用5×目鏡和10×物鏡，則顯微鏡的放大倍數(shù)是50倍．
（5）用顯微鏡觀察制作好的臨時裝片，在鏡下已經(jīng)找到人的口腔上皮細(xì)胞物像，如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．
（6）小莉同學(xué)觀察發(fā)現(xiàn)物像不在視野中央，而位于左下方，可以將玻片往左下方輕輕移動即可．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．在顯微鏡下觀察到的物象若在視野的右下方，要想將物象置于視野正中央，就應(yīng)將裝片移動向（　�。�
A．左上方B．右上方C．左下方D．右下方

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．被海蜇蜇傷后，用肥皂水進(jìn)行清洗可緩解疼痛．下列有關(guān)海蜇的敘述，正確的是（　　）
A．海蜇蟄人的刺細(xì)胞分布在外胚層中B．海蜇的身體有內(nèi)、中、外三個胚層
C．海蜇的消化腔前端有口后端有肛門D．海蜇與水螅、渦蟲同屬于腔腸動物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．植物細(xì)胞中位于細(xì)胞質(zhì)中的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．細(xì)胞核、液泡B．細(xì)胞壁和液泡C．細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核D．細(xì)胞壁和細(xì)胞膜

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．鬼針草的果實表面有刺毛，可以黏附在動物的體表傳播；枸杞的果實顏色鮮艷，有香甜的漿液，能夠誘使動物吞食，其種子就可以隨著動物糞便的排出而分散傳播，這表明（　　）
①動物和植物形成了相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系　②動物幫助植物傳播果實和種子�、鬯械闹参锒家揽縿游飩鞑シN子　④動物能夠幫助植物傳粉．
A．①③B．②④C．①②D．②③

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．家庭制作甜酒時，常需要向煮好的米飯中加入酒曲（內(nèi)含大量酵母菌），并且需要將釀酒的器具密封，若遇到天氣寒冷器具還需采取保溫措施，據(jù)此回答：
（1）加入酒曲的目的是利用酵母菌分解糖．
（2）若不將器具密封，暴露在空氣中，酒味便淡薄些，其原因是一部分糖在有氧的條件下被分解成二氧化碳和水，所以釀酒必須密封．

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同步練習(xí)冊答案