【題目】H7N9型流感是一種新型禽流感.目前認為,攜帶H7N9病毒的禽類是人感染禽流感的主要傳染源.請回答:

(1)H7N9禽流感的病原體屬于微生物中的病毒,這類生物________(有/無)細胞結(jié)構(gòu),主要由蛋白質(zhì)的衣殼和內(nèi)部的________兩部分組成,營________(寄生/腐生)生活。

(2)加強活禽管理、及時捕殺并處理疑似感染的活禽,屬于傳染病預防中的________環(huán)節(jié)。

(3)據(jù)報道:H7N9禽流感“疫苗種子”已研制成功,該病一旦出現(xiàn)人傳人的現(xiàn)象,便可投入生產(chǎn)并接種.接種后,人體會產(chǎn)生相應的________,以抵抗該病毒,這種免疫屬于________(非特異性/特異性)免疫.

(4)在H7N9型禽流感高發(fā)期,晨檢時測得某學生的口腔溫度如圖所示.從預防傳染病的角度,應采取的措施是________(寫出1項即可).

【答案】 遺傳物質(zhì) 寄生 控制傳染源 抗體 特異性 控制傳染源

【解析】試題分析:傳染病是由病原體引起的,H7N9型禽流感病毒是H7N9型禽流感傳染病的病原體,病毒是一種體積非常微小,結(jié)構(gòu)極其簡單的生命形式,沒有細胞結(jié)構(gòu),預防傳染病的措施有:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群。

(1)H7N9禽流感的病原體屬于微生物中的病毒,這類生物無細胞結(jié)構(gòu),主要由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)兩部分組成,寄生在動物體內(nèi);(2)加強活禽管理、及時捕殺并處理疑似感染的活禽,屬于傳染病預防中的控制傳染源環(huán)節(jié);(3)當病原體進入人體后,會刺激淋巴細胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì),叫抗體,抗體能夠促進白細胞的吞噬作用,將病原體清除;注射了H7N9禽流感疫苗后,體內(nèi)就產(chǎn)生了抵抗H7N9禽流感病毒的抗體,這種免疫力是后天獲得的,只對特定的病原體起作用,對其它病原體無效,屬于特異性免疫;(4)預防傳染病的措施有:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群,H7N9型禽流感高發(fā)期,晨檢時測得某學生的口腔溫度是39℃,因此要采取的措施應是控制傳染源。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】組成細胞的主要有機物是(  )

A. 維生素、水和無機鹽

B. 糖類、蛋白質(zhì)和脂肪

C. 維生素、膳食纖維和糖類

D. 維生素、糖、蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖1表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng);圖2表示某條食物鏈中的四類生物按順序以甲、乙、丙、丁為代號建立的能量金字塔。請根據(jù)圖回答下列問題。

(1)生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動的起點是_________。

(2)圖1只表示出了該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費者,除此之外,生態(tài)系統(tǒng)的生物部分還包括_________,該食物網(wǎng)由_______條食物鏈組成。

(3)圖1的土壤中含有某種難以分解的有毒物質(zhì),則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是_________。

(4)若圖2表示“草→鼠→蛇→鷹”這條食物鏈中的四類生物按順序建立的能量金字塔,則甲對應的生物是_________

(5)與圖1所處的生態(tài)系統(tǒng)相比,森林生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力_________。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】能分泌雌性激素的器官是

A.卵巢 B.子宮 C.輸卵管 D.胎盤

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示是進行人工呼吸的幾個步驟,根據(jù)人工呼吸的具體操作要求,進行正確的排序,并回答后面的問題:

(1)當有人因為煤氣中毒而停止呼吸時,可以用該方法進行急救,那么,正確的操作步驟應該是(填字母序號后位置表示):________

(2)清除被搶救者口鼻內(nèi)的異物和污物是為了________

(3)捏緊被搶救者的鼻孔吹氣是為了________

(4)在給被搶救者吹氣的過程中,每分鐘吹氣的次數(shù)與正常人的________相同.

(5)如果被搶救者的胸廓能夠隨著每次吹氣而略有________,并且氣體能從________排出,則證明人工呼吸有效.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖所示為人體組織形成過程。請分析回答問題。

(1)圖中①②③表示細胞________的過程,④表示細胞________的過程。

(2)人的大腦皮層由上圖中的________組織構(gòu)成,人體內(nèi)的血液屬于圖中的________組織。

(3)與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,水稻植株的結(jié)構(gòu)層次中沒有________。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】學習了《細菌和真菌》之后,同學們對于細菌、真菌與食品的制作產(chǎn)生了極大的興趣,生物興趣小組的學生共分為A、B兩組制作發(fā)酵食品。

(一)A組學生制作米酒,釀制過程中發(fā)現(xiàn)用等量糯米釀酒,產(chǎn)酒量卻不同,有的小組釀制失敗。為了分析原因,設計了以下實驗:

第一步

將糯米放在容器中用水浸泡一晝夜,洗凈,蒸熟,用涼開水沖淋

第二步

冷卻后放入酒曲粉末拌勻,分成三等份分別裝入大小相同的玻璃容器中,標記為甲組、乙組、丙組

第三步

分組操作

甲組

乙組

丙組

密封

密封

不密封且攪拌

第四步

恒溫處理

15℃

30℃

30℃

實驗結(jié)果

產(chǎn)酒量較低

產(chǎn)酒量較高

不產(chǎn)酒

(1)第二步處理中放入酒曲粉末相當于“培養(yǎng)細菌、真菌的一般方法”中的___________。

(2)實驗共設置了________組對照實驗,若甲組和乙組為一組對照實驗,則變量為____。

(3)根據(jù)乙組與丙組的實驗結(jié)果,可以得出的結(jié)論是:_________________________

(二)B組同學制作饅頭,他們將適量酵母粉與面粉混勻后,加入適量清水揉合成面團放在盆中,將盆放入溫水鍋中進行發(fā)酵,面團發(fā)酵一段時間后,取出面團,多次揉面,在室溫放置半小時,一段時間后將面團取出做成饅頭。請分析回答:

(1)酵母粉中含有酵母菌,它的營養(yǎng)方式是______________。

(2)其中一組同學為了使面團發(fā)酵的更快,他們將溫水鍋中的水換成了剛燒開的熱水,該組同學蒸出的饅頭不如其他組蒸出的饅頭松軟多孔。該組同學做的饅頭不松軟多孔的原因是_________________________________________________________________。

(3)同學們?yōu)榱颂骄繙囟葘湍妇挠绊,還進行了如下實驗:在一杯溫開水中加入一大勺糖和適量酵母,進行攪拌,然后倒入透明的玻璃瓶中,將一個小氣球擠癟后套在瓶口處,把裝置放在溫暖的環(huán)境中。一段時間后瓶內(nèi)冒出氣泡,氣球脹大(如圖所示)。

如何驗證瓶內(nèi)氣體的成分?__________________________

同學們設計的實驗存在不科學的地方,請你指出。________________________________。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】松樹屬于裸子植物,種子沒有種皮包被,裸露在外面。( )

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】當鹿發(fā)現(xiàn)有敵情時,為首的鹿尾巴向后呈水平方向伸展開來,肛門后面白色分顯露出來,告知同伴,這種行為是( )

A. 社會行為 B. 防御行為 C. 攻擊行為 D. 繁殖行為

查看答案和解析>>

同步練習冊答案