時間(分鐘) 環(huán)境 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
明亮 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 |
陰暗 | 17 | 18 | 18 | 18 | 18 | 17 | 18 | 19 | 19 | 19 |
分析 科學探究的一般過程:提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流.在設計對照實驗時要注意變量的唯一性還要注意多統(tǒng)計次數(shù),計算平均值,減少誤差.此題通過探究“光對鼠婦生活的影響”的實驗,體會科學探究的方法步驟.同時注意作出假設是對提出問題的回答;對照組和實驗組只能存在一個變量.據(jù)此解答.
解答 解:(1)鼠婦適于生活在 陰暗的環(huán)境中,光會影響鼠婦的分布.
設計方案:
(1)材料用具:20只鼠婦,濕潤的土壤,紙盒,紙板一塊、玻璃板一塊.
(2)實驗裝置:在紙盒里放上一層濕潤的土壤,以橫軸中線為界,一側蓋上玻璃板,另一側蓋上紙板.
這樣盒里就形成了 明亮和 陰暗兩種環(huán)境.
方法步驟:在兩側中央各放入10只鼠婦,靜置2分鐘,每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計10次.
實施計劃:按上述實驗方案做實驗并如實記錄:
時間(分鐘) 環(huán)境 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
明亮 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 |
陰暗 | 17 | 18 | 18 | 18 | 18 | 17 | 18 | 19 | 19 | 19 |
點評 在設計探究式,常用到對照實驗的設計,要注意惟一變量即所要探究的條件.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 西山公園所有的松樹可以看作一個生態(tài)系統(tǒng) | |
B. | 沂河中的水生植物、魚蝦以及微小的細菌、真菌等能構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng) | |
C. | 在一定范圍內,生態(tài)系統(tǒng)具有自動調節(jié)能力 | |
D. | 在生態(tài)系統(tǒng)中,消費者是可有可無的,這種說法是正確的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
植株 | 實驗前質量/克 | 實驗后質量/克 | 生長情況 |
甲 | 41 | 51 | 植株較小、葉色變黃 |
乙 | 41 | 70 | 植株較健壯、葉色較綠 |
丙 | 41 | 99 | 植株健壯、葉色濃綠 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者、消費者 | B. | 消費者、生產(chǎn)者 | C. | 分解者、消費者 | D. | 消費者、消費者 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有咀嚼式口器 | B. | 后足發(fā)達,善于跳躍 | ||
C. | 有翅,適于飛翔 | D. | 蝗蟲的單眼能感知光線的強弱 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的生活需要營養(yǎng) | B. | 生物能對外界刺激作出反應 | ||
C. | 生物能生長和繁殖 | D. | 生物都是由細胞構成的 |
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