如圖是萌發(fā)種子呼吸的實驗裝置示意圖,回答下面問題.
(1)該實驗中,檢測二氧化碳的原理是
二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁
二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁

(2)該實驗中,選用萌發(fā)種子的道理是
萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛;
萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛;

(3)往漏斗中加清水的目的是
排出瓶中的二氧化碳
排出瓶中的二氧化碳

(4)該實驗中最好選設計一個同樣的裝置,只是在裝置內(nèi)裝煮熟的種子,或者
死亡的種子
死亡的種子
,這樣的裝置是用來
對照
對照

(5)該實驗的結論是
種子萌發(fā)時放出了二氧化碳
種子萌發(fā)時放出了二氧化碳
分析:此題考查的知識點是植物的呼吸作用.解答時可以從呼吸作用吸收氧氣、分解有機物、釋放二氧化碳等方面來切入.
解答:解:生物體內(nèi)的有機物在細胞內(nèi)的線粒體上經(jīng)過一系列的氧化分解,最終生成二氧化碳和水,并且釋放出能量的過程,叫做呼吸作用.
(1)試管中裝的是澄清石灰水,該實驗檢驗二氧化碳的原理是二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁. 
(2)該實驗中,要選用萌發(fā)種子的道理是萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛.
(3)往漏斗中加清水的目的是排出瓶中的二氧化碳.
(4)對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其他條件都相同的實驗.最好還設計-個同樣的裝置只是在裝置內(nèi)裝煮熟的種子,實驗中設置另一瓶的目的是與圖示中的起對照作用.兩組實驗的變量是種子是否有生命.
(5)圖中向漏斗中加入清水,瓶中空氣進入導氣管內(nèi),瓶內(nèi)氣體通入試管內(nèi);由于二氧化碳能與氫氧化鈣反應生成不溶性的碳酸氫鈣,使石灰水變渾濁,這一現(xiàn)象也說明了種子萌發(fā)產(chǎn)生二氧化碳.
故答案為:(1)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;(2)萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛;
(3)排出瓶中的二氧化碳;(4 )死亡的種子 對照;     (5)種子萌發(fā)時放出了二氧化碳
點評:解答此類題目的關鍵是理解植物的呼吸作用的概念.
練習冊系列答案
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如圖是桃花及其果實的示意圖,據(jù)圖回答([]內(nèi)填番號,橫線上填文字):

(1)甲圖中[
3
3
]胚珠完成受精后,可發(fā)育成乙圖中的[
2
2
]
種子
種子

(2)種子萌發(fā)需要適宜的溫度、一定的
水分
水分
充足的空氣(或氧氣)
充足的空氣(或氧氣)

(3)果實放久了,其中的糖分會減少,主要是因為在果實細胞的
線粒體
線粒體
中進行呼吸作用消耗了糖分.

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研究人員發(fā)現(xiàn),菜豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中,體內(nèi)存儲的有機物會發(fā)生規(guī)律性的變化.如圖是菜豆種子萌發(fā)成幼苗的各階段示意圖,請回答問題:
(1)圖中A→D階段,種子中的有機物逐漸減少,原因是有機物
A
A

A 被呼吸作用消耗了;B 被光合作用消耗了.
(2)圖中E→F階段,幼苗體內(nèi)的有機物逐漸增加,原因是
B
B

A 根從土壤吸收了有機物;B 葉通過光合作用制造了有機物.
(3)種子是植物體生長發(fā)育的起點,這種說法對嗎?答:

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如圖是探究細胞呼吸作用的兩套實驗裝置,甲裝置瓶內(nèi)和乙裝置A瓶內(nèi)都是萌發(fā)的種子,乙裝置B瓶內(nèi)是煮熟的種子.請認真分析圖文信息,回答問題:
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(1)甲乙兩個實驗,其中屬于對照實驗的是
 

(2)甲實驗結果證明
 

(3)乙實驗的結果證明
 

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

如圖是探究細胞呼吸作用的兩套實驗裝置,甲裝置瓶內(nèi)和乙裝置A瓶內(nèi)都是萌發(fā)的種子,乙裝置B瓶內(nèi)是煮熟的種子.請認真分析圖文信息,回答問題:

(1)甲乙兩個實驗,其中屬于對照實驗的是________.
(2)甲實驗結果證明________.
(3)乙實驗的結果證明________.

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