A. | 昆蟲之間的通訊 | B. | 昆蟲的取食行為 | C. | 昆蟲的學(xué)習(xí)行為 | D. | 昆蟲的遷徙行為 |
分析 動(dòng)物通訊,就是指?jìng)(gè)體通過(guò)釋放一種或是幾種刺激性信號(hào),引起接受個(gè)體產(chǎn)生行為反應(yīng).
解答 【解答】解:信號(hào)本身并無(wú)意義,但它能被快速識(shí)別,更重要的是它代表著一系列復(fù)雜的生物屬性,如性別、年齡、大小、敵對(duì)性或友好性等等.動(dòng)物通過(guò)動(dòng)作、聲音、氣味、分泌物(性外激素)進(jìn)行信息交流.因此把動(dòng)作、聲音、氣味、分泌物(性外激素)叫做動(dòng)物語(yǔ)言.性外激素,多是由雌蟲分泌并釋放,引誘雄蟲前來(lái)交配.交配后,雌蟲即停止分泌.性外激素具有專一性,即只招來(lái)同種的異性個(gè)體,不會(huì)引來(lái)其他種類的生物.用性引誘劑,吸引雄性昆蟲前來(lái),從而誘殺農(nóng)業(yè)害蟲是利用昆蟲之間的通訊.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物通訊的方式.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 缺乏必要的生活設(shè)施 | B. | 分解者很少 | ||
C. | 缺少消費(fèi)者 | D. | 缺少生產(chǎn)者 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 遺傳因素 | B. | 存在于人們生活環(huán)境中的病原體 | ||
C. | 長(zhǎng)期影響人們健康的環(huán)境因素 | D. | 不健康的個(gè)人生活方式 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 縮手反射 | B. | 眨眼反射 | C. | 膝跳反射 | D. | 望梅止渴 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 進(jìn)行足球比賽的智能機(jī)器人 | B. | 從地層中挖掘出來(lái)的各種生物化石 | ||
C. | 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播的“熊貓燒香”病毒 | D. | 引起甲流感的H1N1病毒 |
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