精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
17.生物興趣小組的同學在探究唾液對淀粉的消化作用時,設計并完成了如下實驗:
試管編號加入物質37℃水浴恒溫滴加碘液檢驗
淀粉糊2毫升+唾液2毫升10分鐘2滴,搖勻
淀粉糊2毫升+清水2毫升10分鐘2滴,搖勻
淀粉酶2毫升+?10分鐘2滴,搖勻
請分析回答下列問題:
(1)用試管①和試管②進行對照,實驗組是①號試管,對照組是②號試管.
(2)37℃水域恒溫模擬的是人體口腔溫度.
(3)實驗結果:試管①不變藍,試管②變藍.
(4)如果要進一步探究胃液對淀粉是否具有消化作用,需要設置試管③,該試管中加入的物質應為:淀粉糊2毫升+2毫升胃液.

分析 (1)唾液淀粉酶對淀粉的消化作用的實驗的方法步驟:確定變量、設置對照實驗→水浴→滴加碘液→觀察和分析現(xiàn)象→得出結論;消化酶的特性:一、專一性:一種特定的酶只能催化一種特定的底物 二、高效性:酶的催化效率比其他無機催化劑要高 三、酶有個最適溫度(或者范圍).
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設置一組對照實驗,使實驗結果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.
(3)淀粉遇碘變藍色是淀粉的特性,因此常用碘液來驗證淀粉的存在.

解答 解:(1)用試管①和試管②進行對照,唯一的變量是有無唾液,實驗組是①號試管,對照組是②號試管.
(2)酶的活性受溫度的影響,高溫和低溫都會使酶的活性受到抑制;在人體內酶的活性最高,在37℃左右酶的催化作用最強,因此實驗過程中應將裝置放在37℃的水中進行水。37度水域恒溫模擬的是人體口腔溫度
(3)淀粉遇碘變藍色,麥芽糖遇碘不會變藍.試管①內唾液中含有的唾液淀粉酶將淀粉分解為麥芽糖,因此滴加碘液不變藍;試管②內清水不能消化淀粉,因此滴加碘液變藍.所以實驗結果:試管①不變藍,試管②變藍.
(4)”如果要進一步探究胃液對淀粉是否具有消化作用“,唯一的變量是胃液,除有無胃液外其它條件都與試管①相同,因此“需要設置試管③”,該試管中加入的物質應為:淀粉糊2毫升+2毫升胃液.
故答案為:(1)①號試管;②號試管
(2)人體口腔溫度(適宜酶消化的溫度)
(3)變藍;唾液能消化淀粉
(4)2毫升胃液

點評 實驗中,控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.該圖中b組產生的氣體為( 。
A.氧氣B.二氧化碳C.氫氣D.水蒸氣

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列人體結構中,屬于組織層次的是( 。
A.血液B.口腔C.心臟D.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.桃花雌蕊的結構中將來發(fā)育成果實的是( 。
A.柱頭B.花柱C.子房D.花藥

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關于染色體、DNA、基因的敘述,不正確的是(  )
A.基因是有遺傳效應的DNA片段B.染色體主要由DNA和蛋白質組成
C.一個DNA分子上只有一個基因D.染色體主要存在于細胞核中

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.健康人每天形成的原尿約有150升,而每天排出的尿液卻只有1.5升左右,是由于(  )
A.膀胱的貯存作用B.腎小管的重吸收作用
C.經過汗液排出而減少D.腎小球的濾過作用

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖是人體心臟結構模式圖,請據(jù)圖1回答:

(1)心臟壁主要是由肌肉組織構成.
(2)用手捏時,心臟壁最厚的是[⑤]左心室.
(3)肺循環(huán)的起點是[⑦]右心室.
(4)血液只能由③→⑤而不能倒流是因為圖中③和⑤之間存在著防止血液倒流的[④]房室瓣.
(5)如圖2A、B、C分別代表了3中血管.其中含有靜脈瓣的是A、B、C中的B血管.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

6.食物中的蛋白質、糖類和脂肪能給人的生命活動提供能量.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.人患急性胃腸炎而造成嚴重脫水的最重要原因是(  )
A.汗液蒸發(fā)過多B.喝進的水大量隨尿液排出
C.病人喝水過少D.喝進去的水不能吸收進血液

查看答案和解析>>

同步練習冊答案