17．如圖是眼球的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)認(rèn)真看圖并回答：
（1）外界物體反射來(lái)的光線進(jìn)入眼球成像，經(jīng)過(guò)的途徑是[2]角膜、[1]瞳孔、[3]晶狀體、[4]玻璃體、[5]視網(wǎng)膜．
（2）成像過(guò)程中主要是通過(guò)[3]晶狀體的調(diào)節(jié)，來(lái)看清遠(yuǎn)近不同的物體，視覺(jué)形成的部位在視覺(jué)中樞．
（3）沉迷于上網(wǎng)不但會(huì)影響學(xué)業(yè)，而且因長(zhǎng)時(shí)間近距離注視屏幕導(dǎo)致晶狀體的曲度變大且不能恢復(fù)原狀，形成的物象就會(huì)落在視網(wǎng)膜的前方，造成近視眼．

分析 視覺(jué)的形成：外界物體反射來(lái)的光線，經(jīng)過(guò)角膜、房水，由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部，再經(jīng)過(guò)晶狀體和玻璃體的折射作用，在視網(wǎng)膜上能形成清晰的物象，物象刺激了視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞，這些感光細(xì)胞產(chǎn)生的視覺(jué)神經(jīng)沖動(dòng)，沿著視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺(jué)中樞，就形成視覺(jué)．圖中1瞳孔，2角膜，3晶狀體，4玻璃體，5視網(wǎng)膜，6脈絡(luò)膜，7視神經(jīng)．

解答 解：（1）外界物體反射來(lái)的光線進(jìn)入眼球成像，經(jīng)過(guò)的途徑是[2]角膜、[1]瞳孔、[3]晶狀體、[4]玻璃體、[5]視網(wǎng)膜．
（2）成像過(guò)程中主要是通過(guò)[3]晶狀體的調(diào)節(jié)，來(lái)看清遠(yuǎn)近不同的物體，視覺(jué)形成的部位在視覺(jué)中樞．
（3）沉迷于上網(wǎng)不但會(huì)影響學(xué)業(yè)，而且因長(zhǎng)時(shí)間近距離注視屏幕導(dǎo)致晶狀體的曲度變大且不能恢復(fù)原狀，形成的物象就會(huì)落在視網(wǎng)膜的前方，造成近視眼．
故答案為：
（1）角膜
（2）晶狀體；視覺(jué)中樞
（3）曲度變大；前

點(diǎn)評(píng) 掌握眼球的結(jié)構(gòu)和功能及視覺(jué)的形成是關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．魚(yú)之所以能夠在水中生活，有兩個(gè)特點(diǎn)至關(guān)重要；一是能靠游泳來(lái)獲取食物和防御敵害，二是能在水中呼吸．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是人體新陳代謝過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）構(gòu)成a、b、c的基本結(jié)構(gòu)單位是細(xì)胞．
（2）b呼出的氣體和c排出的尿液的過(guò)程稱為排泄．
（3）流入c的血液與流入b的血液相比，氧氣的含量較多．
（4）由于神經(jīng)系統(tǒng)和激素的共同調(diào)節(jié)作用，人體的各種器官、系統(tǒng)能夠相互協(xié)調(diào)配合，人體成為一個(gè)統(tǒng)一的整體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．埃博拉病毒是一種能引起人類和靈長(zhǎng)類動(dòng)物產(chǎn)生埃博拉出血熱的烈性傳染病病毒，1976年在蘇丹南部和扎伊爾（剛果（金）的舊稱）的埃博拉河地區(qū)首次被發(fā)現(xiàn)，因其極高的致死率而被世界衛(wèi)生組織列為對(duì)人類危害最嚴(yán)重的病毒之一、埃博拉病毒在常溫下較穩(wěn)定，對(duì)熱有中等抵抗力，60攝氏度下30分鐘方能破壞其感染性；紫外線照射兩分鐘可使之完全滅活；對(duì)化學(xué)品敏感，乙醚、福爾馬林等消毒劑可以完全滅活病毒及其感染性、請(qǐng)結(jié)合生物學(xué)有關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）埃博拉病毒結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)構(gòu)成
（2）從傳染病的角度來(lái)看，埃博拉病毒屬于下列四項(xiàng)中的B（填選項(xiàng)前面的字母）
A．傳播途徑         B．病原體           C．傳染源           D．抗體
（3）注射疫苗會(huì)刺激人體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)（填“非特異性”或“特異性”），這屬于預(yù)防傳染病措施中的保護(hù)易感人群
（4）對(duì)疫噴灑福爾馬林消毒劑，從傳染病預(yù)防角度講是切斷傳播途徑．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．以“百益之果”著稱的海棠果實(shí)和種子分別由海棠花的哪一部分發(fā)育而來(lái)（　　）
A．子房和子房B．胚珠和胚珠C．子房和胚珠D．胚珠和子房

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．某同學(xué)使用的顯微鏡有如下一些鏡頭可供選擇（見(jiàn)圖），要使觀察的細(xì)胞最多，應(yīng)選擇的鏡頭為（　�。�
A．①④B．②③C．④⑥D．②⑤

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9．2013年初，國(guó)務(wù)院下發(fā)了《循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略及近期行動(dòng)計(jì)劃》，明確指出要構(gòu)建循環(huán)型農(nóng)業(yè)體系，提出到2015年實(shí)現(xiàn)秸稈綜合利用率提高到80%，推進(jìn)畜禽養(yǎng)殖清潔生產(chǎn)等目標(biāo)．下圖是日照市某農(nóng)場(chǎng)為實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)發(fā)展的生態(tài)農(nóng)業(yè)體系部分結(jié)構(gòu)模式圖．生態(tài)農(nóng)業(yè)能夠合理地利用自然資源，使得農(nóng)民增產(chǎn)增收，又可以保護(hù)農(nóng)村環(huán)境，防止農(nóng)村環(huán)境污染．請(qǐng)分析后回答：

（1）要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中還應(yīng)該添加的生物部分是非生物部分．
（2）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是農(nóng)作物（通過(guò)光合作用）固定的太陽(yáng)能，在此生態(tài)系統(tǒng)中共包含1條食物鏈．
（3）圖中A、B、C能正確表示生活在農(nóng)田中的昆蟲(chóng)和青蛙的數(shù)量關(guān)系的是B（填字母）．
（4）如果該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的土壤和水被某種不易分解的有毒物質(zhì)污染，一段時(shí)間后，體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物應(yīng)該是人，可見(jiàn)環(huán)境保護(hù)特別重要．
（5）圖中對(duì)農(nóng)作物利用的事實(shí)說(shuō)明，該生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用，從而大大提高了能量利用率，既能使能量流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠郑钟行Ь徑饬私斩挿贌斐傻奈廴竞屠速M(fèi)．
（6）該生態(tài)系統(tǒng)中人的作用非常關(guān)鍵，一旦人的作用消失，占優(yōu)勢(shì)地位的農(nóng)作物被雜草和其他植物所取代，這說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖是某同學(xué)用顯微鏡觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)時(shí)，所觀察到的情況，以下判斷正確的是（　�。�
A．a是動(dòng)脈B．b是毛細(xì)血管C．c是靜脈D．a處血流速度最快

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)八年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列四種動(dòng)物中，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的是（ ）

A．蜻蜓 B．牛 C．蟾蜍 D．麻雀

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