1．人體神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分是腦和脊髓．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成．腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分，叫中樞神經(jīng)系統(tǒng)；由腦發(fā)出的腦神經(jīng)和由脊髓發(fā)出的脊神經(jīng)是神經(jīng)系統(tǒng)的周圍部分，叫周圍神經(jīng)系統(tǒng)．神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元．

解答 解：神經(jīng)系統(tǒng)包括腦、脊髓和它們發(fā)出的神經(jīng)三部分，人體神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分是腦和脊髓，神經(jīng)系統(tǒng)的組成如圖所示：

故答案為：√．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了神經(jīng)系統(tǒng)的組成，列表可以方便記憶．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．觀察圖回答問(wèn)題：
（1）如圖為細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖．
（2）圖中的生物是具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微生物，身體微小，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，由細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等部分構(gòu)成，但沒(méi)有細(xì)胞核，有些細(xì)菌還生有鞭毛，可以在水中游動(dòng)．
（3）夏季兒童常常會(huì)因?yàn)轱嬍巢划?dāng)引起菌痢，引起該疾病的是此微生物中的痢疾桿菌．
（4）此微生物的生殖方式是分裂生殖．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽”反映出生物具有什么特征（　　）
A．對(duì)外界刺激作出反應(yīng)B．生長(zhǎng)
C．排出體內(nèi)廢物D．生物影響環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．櫻桃樹(shù)要結(jié)出好吃的櫻桃，要經(jīng)過(guò)（　�。�
A．開(kāi)花→受精→傳粉→果實(shí)的成熟B．受精→開(kāi)花→傳粉→果實(shí)
C．開(kāi)花→傳粉→受精→果實(shí)D．傳粉→受精→開(kāi)花→果實(shí)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．某人直臂提水時(shí)，肱二頭肌和肱三頭肌的狀態(tài)是（　�。�
A．同時(shí)收縮B．肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張
C．同時(shí)舒張D．肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．請(qǐng)將鳥(niǎo)卵的各個(gè)結(jié)構(gòu)與其功能連接起來(lái)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．人體呼吸系統(tǒng)的主要器官是肺．人在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，呼吸頻率明顯增高，說(shuō)明呼吸作用與能量的釋放有密切關(guān)系．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖為兩類微生物的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
（1）比較圖一和圖二所示微生物的結(jié)構(gòu)：
相同點(diǎn)：都有細(xì)胞壁，細(xì)胞膜，細(xì)胞質(zhì)；
不同點(diǎn)（答主要的）；細(xì)菌無(wú)成形的細(xì)胞核，真菌有真正的細(xì)胞核．
（2）比較圖一和圖二所示微生物的生殖方式：
圖一所示生物：分裂生殖；
圖二所示生物；孢子生殖和出芽生殖．
（3）如果取一滴圖二所示微生物的培養(yǎng)液制成臨時(shí)裝片，在普通光學(xué)顯微鏡中能否看到圖二中的結(jié)構(gòu)E呢？能．用碘液染色后，顯微鏡下可以看到細(xì)胞中染上顏色的是細(xì)胞核和淀粉粒．
（4）圖中的兩類微生物獲取有機(jī)物的方式大多是以現(xiàn)成的有機(jī)物為食（選填：自己制造；利用現(xiàn)成有機(jī)物）
（5）圖中兩類微生物在自然界中最重要的作用是分解動(dòng)植物的遺體遺物，把其中的有機(jī)物分解成二氧化碳和水、無(wú)機(jī)鹽，返回?zé)o機(jī)環(huán)境，作為分解者促進(jìn)了自然界中的物質(zhì)循環(huán)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．移栽植物時(shí)常常要去掉一些葉子，這樣做的原因是（　　）
A．降低呼吸作用B．降低光合作用C．減少水分蒸騰D．操作方便

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同步練習(xí)冊(cè)答案