分析 呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放出能量的過程.呼吸作用的公式:有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量,只有活細(xì)胞才能進(jìn)行呼吸作用,據(jù)此解答.
解答 解:(1)甲保溫瓶裝的是萌發(fā)的種子,乙保溫瓶中裝的是經(jīng)過煮熟處理的豌豆種子,形成對照,變量是能否進(jìn)行呼吸作用;
(2)種子的呼吸作用釋放能量,使密閉的實驗裝置中的溫度越來越高,因此甲保溫瓶溫度計水銀刻度升高;線粒體是廣泛存在于動物細(xì)胞和植物細(xì)胞中的細(xì)胞器,是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場所,被稱為能量轉(zhuǎn)換器和細(xì)胞內(nèi)能量供應(yīng)的“動力工廠”,是細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用的場所;呼吸作用的公式:有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量;
(3)呼吸作用進(jìn)行的條件是具有生命力的種子,萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛,有機(jī)物在氧氣的參與下分解,釋放出的能量供給種子的各項生理活動的利用,同時一部分能量以熱的形式散失出來,所以甲瓶內(nèi)的溫度計會升高.乙瓶內(nèi)的種子煮熟后,失去了生命力,無法進(jìn)行呼吸作用,無熱量散失,所以溫度計不會升高,作圖如下:
故答案為:
(1)煮熟;
(2)甲;呼吸; 線粒體;有機(jī)物+氧$\stackrel{線粒體}{→}$二氧化碳+水+能量;
(3)
點(diǎn)評 明確呼吸作用的概念及呼吸作用釋放的能量一部分是以熱的形式散失出來是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng) | |
B. | 果實種子的形成:子房→果實,受精卵→種子 | |
C. | 尿的形成:血液→腎小球→腎小囊→尿液 | |
D. | 反射弧:外界刺激→感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 超過允許攜帶的重量 | |
B. | 可能會使我國的水果口味不純 | |
C. | 可能與我國水果雜交,使水果的品種退化 | |
D. | 攜帶外來物種入境,可能會破壞生態(tài)平衡 |
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