（2013?金華）2013年3月底在上海和安徽先后發(fā)現(xiàn)人感染H7N9型禽流感病例．H7N9是全球首次發(fā)現(xiàn)的新亞型流感病毒，健康人近距離接觸攜帶有H7N9病毒的禽類，就有可能被感染．被該病毒感染的患者通常會出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、呼吸困難等癥狀．
（1）按照傳染病的傳播途徑，H7N9型禽流感屬于
呼吸道
呼吸道
傳染�。�
（2）請列舉預(yù)防H7N9型禽流感的一項具體措施
盡可能減少與禽類不必要的接觸、不捕捉野生鳥類、保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣、加強(qiáng)身體鍛煉等．
盡可能減少與禽類不必要的接觸、不捕捉野生鳥類、保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣、加強(qiáng)身體鍛煉等．
．
分析：此題考查的知識點是H7N9禽流感的傳播、傳染病的預(yù)防措施、及健康的生活方式，解答時從相關(guān)的概念、原理入手．
解答：解：（1）傳染病是由各種病原體引起的能在人與人、動物與動物或人與動物之間相互傳播的一類疾�。瓾7N9型禽流感是一種新型禽流感，人感染H7N9禽流感是由H7N9禽流感病毒引起的急性呼吸道傳染�。�(jīng)呼吸道傳播，也可通過密切接觸感染的禽類分泌物或排泄物等被感染，直接接觸病毒也可被感染．屬于呼吸道傳染病．
（2）病原體從已感染者排出，經(jīng)過一定的傳播途徑，傳入易感者而形成新的傳染的全部過程．傳染病得以在某一人群中發(fā)生和傳播，必須具備傳染源、傳播途徑和易感人群三個基本環(huán)節(jié)．所以預(yù)防H7N9型禽流感應(yīng)從切斷傳播的三個基本環(huán)節(jié)入手．如盡可能減少與禽類不必要的接觸、不捕捉野生鳥類、保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣、加強(qiáng)身體鍛煉等．
故答案為：（1）呼吸道（2）盡可能減少與禽類不必要的接觸、不捕捉野生鳥類、保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣、加強(qiáng)身體鍛煉等．
點評：解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識，只有基礎(chǔ)扎實，才能靈活解答本題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?金華）小莉在做“觀察洋蔥表皮細(xì)胞”實驗過程中，遇到了兩個問題．請你分析并回答：
（1）使用顯微鏡觀察臨時裝片時，小莉觀察到細(xì)胞有嚴(yán)重重疊現(xiàn)象，寫出造成此現(xiàn)象的一種可能原因
表皮撕得太厚（或表皮未在載玻片展平）
表皮撕得太厚（或表皮未在載玻片展平）
．
（2）解決上述問題后，小莉先用4×物鏡找到洋蔥表皮細(xì)胞清晰的物像，之后轉(zhuǎn)動物鏡轉(zhuǎn)換器，用10×物鏡觀察，發(fā)現(xiàn)視野中無光斑．此時小莉應(yīng)該
B
B
（填字母編號）．
A、調(diào)節(jié)反光鏡    B、繼續(xù)轉(zhuǎn)動物鏡轉(zhuǎn)換器    C、移動載玻片    D、轉(zhuǎn)動遮光器調(diào)整光圈大�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?金華）如圖是小梅探究“植物光合作用所需條件和產(chǎn)物”的實驗操作過程：
①把盆栽的天竺葵放在黑暗處24小時；
②用鋁箔紙將葉片的一部分上下兩面遮蓋起來，再將天竺葵放到陽光下照射；
③4小時后，將該葉片摘下，去掉鋁箔紙；
④把葉片放到盛有酒精的小燒杯中、水浴加熱，當(dāng)葉片呈現(xiàn)黃白色時取出葉片；
⑤葉片用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，滴加碘液；
⑥觀察葉片顏色變化．

回答下列問題：
（1）將天竺葵置于黑暗處24小時的目的：將葉片中原有的
淀粉
淀粉
運走耗盡．
（2）此實驗可以得出的結(jié)論是
淀粉是光合作用的產(chǎn)物；光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件
淀粉是光合作用的產(chǎn)物；光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?金華）為探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，小英設(shè)計了如下實驗：
取四個燒杯分別貼上1、2、3、4號標(biāo)簽，在各燒杯內(nèi)放入適量的泥土，分別種上20粒干燥、同品種的玉米種子．在有光條件下，各實驗變量及一周后種子的萌發(fā)情況見下表：

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實驗編號
1
2
3
4
      

      
溫度（℃）
25
25
0
25
      

      
泥土干濕度
干燥
潮濕
潮濕
浸沒在水中
      

      
空氣
充足
充足
充足
不充足
      

      
種子發(fā)芽數(shù)（粒）
0
19
0
1（1）實驗所用到的玉米種子除形狀大小基本相同外，還應(yīng)相同的是
      種子的胚是完整的、活的
      種子的胚是完整的、活的
      ；
      （2）小英進(jìn)行1號和2號實驗對比研究的方案設(shè)計時，基于的假設(shè)是
      種子萌發(fā)可能需要一定量的水分
      種子萌發(fā)可能需要一定量的水分
      ；
      （3）如果還要探究種子萌發(fā)是否需要光，還需設(shè)計的一個實驗是
      無光，其它條件與2號實驗相同，即25℃、無光、潮濕、空氣充足
      無光，其它條件與2號實驗相同，即25℃、無光、潮濕、空氣充足
      ．

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
      

						
      （2013?金華）如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請回答問題：
      （1）寫出該食物網(wǎng)中最長的一條食物鏈
      草→鼠→蛇→貓頭鷹
      草→鼠→蛇→貓頭鷹
      ．
      （2）圖中的草屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的
      生產(chǎn)者
      生產(chǎn)者
      ．
      （3）若不考慮人為干擾，該生態(tài)系統(tǒng)中動物的數(shù)量能夠保持相對穩(wěn)定，其原因是
      生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力
      生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力
      ．
      

			
      

			
      
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