19．如圖的左側(cè)是青霉；右側(cè)是曲霉．它們的直立菌絲的頂端長(zhǎng)有成串的孢子，都是靠孢子進(jìn)行繁殖的．

分析 曲霉和青霉的區(qū)別．青霉的直立菌絲的頂端長(zhǎng)有掃帚狀的結(jié)構(gòu)，生有成串的孢子，而曲霉的直立菌絲的頂端長(zhǎng)有放射狀的結(jié)構(gòu)．

解答 解：曲霉和青霉都屬于多細(xì)胞真菌，菌體有許多菌絲組成，其中青霉的直立菌絲的頂端長(zhǎng)有掃帚狀的結(jié)構(gòu)，生有成串的孢子，而曲霉的直立菌絲的頂端長(zhǎng)有放射狀的結(jié)構(gòu)，都靠孢子來(lái)繁殖后代．可見(jiàn)左圖是青霉，右圖是曲霉．
故答案為：青；曲；孢子；孢子；

點(diǎn)評(píng) 青霉和曲霉的區(qū)別，在菌絲的形狀和孢子的顏色．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．生命產(chǎn)生的大致階段為（　�。�
A．無(wú)機(jī)小分子→有機(jī)小分子→有機(jī)大分子→原始生命
B．無(wú)機(jī)小分子→有機(jī)大分子→原始生命
C．無(wú)機(jī)小分子→有機(jī)小分子→原始生命
D．有機(jī)小分子→無(wú)機(jī)小分子→有機(jī)大分子→原始生命

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．理論上講，生男生女的比例應(yīng)該是（　　）
A．1：1B．10：1C．1：2

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)．這類(lèi)實(shí)驗(yàn)只有一個(gè)變量．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．某中學(xué)對(duì)本校八年級(jí)學(xué)生及家庭成員中有耳垂和無(wú)耳垂的遺傳情況進(jìn)行抽樣調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表：
組別父母性狀被調(diào)查家庭數(shù)量學(xué)生性狀及數(shù)量
有耳垂無(wú)耳垂
第一組有耳垂×有耳垂15012426
第二組有耳垂×無(wú)耳垂562927
第三組無(wú)耳垂×無(wú)耳垂20020
（1）有耳垂和無(wú)耳垂在遺傳學(xué)上稱為相對(duì)性狀．
（2）根據(jù)第一組數(shù)據(jù)，可以判斷出有耳垂是顯性性狀，無(wú)耳垂是隱性性狀．
（3）無(wú)耳垂是因?yàn)樗麄凅w內(nèi)缺少有耳垂基因，這說(shuō)明基因與性狀的關(guān)系是基因控制性狀．
（4）請(qǐng)寫(xiě)出第二組家庭父母中，有耳垂個(gè)體可能的基因組成：Aa（顯性基因用A表示，隱性基因用a表示）．
（5）某學(xué)生無(wú)耳垂，但其父母卻都有耳垂．如果該父母再生一個(gè)孩子，這個(gè)孩子為有耳垂的可能性是75%．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

4．有人說(shuō)鳥(niǎo)的全身都是為飛行而設(shè)計(jì)的√（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．請(qǐng)根據(jù)圖回答：
（1）鯽魚(yú)體呈流線型，這可以減小游泳時(shí)的阻力．
（2）魚(yú)游泳時(shí)，主要靠軀干部和尾部的左右擺動(dòng)，擊打水流產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力．
（3）魚(yú)在運(yùn)動(dòng)時(shí)，[③]臀鰭、[④]腹鰭和
[⑤]胸鰭都維持魚(yú)體平衡作用，[②]尾鰭可以保持魚(yú)體前進(jìn)的方向．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列結(jié)構(gòu)中屬于中耳的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．外耳道B．聽(tīng)小骨C．耳蝸D．耳廓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．人類(lèi)的進(jìn)化可以分為南方古猿、能人、直立人  和智人四個(gè)階段．

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同步練習(xí)冊(cè)答案