根據(jù)動物行為
獲得途徑
獲得途徑
來分先天性行為和后天性行為．先天性行為是
生來就有的
生來就有的
的，由
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
決定，如螞蟻筑巢，蜜蜂采蜜．
后天性
后天性
行為是在成長過程中，通過學習或積累生活經(jīng)驗獲得的，如：黑猩猩用樹枝“鉤”白蟻吃．
分析：此題考查的知識點是動物先天性行為和后天性行為的區(qū)別．解答時可以從先天性行為、后天性行為的特點方面來切入．
解答：解：根據(jù)動物行為獲得途徑來分先天性行為和后天性行為．先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為．先天性行為是動物的一種本能行為，不會喪失．例如：蜜蜂采蜜，螞蟻建巢，蜘蛛織網(wǎng)，鳥類遷徙等．
后天性行為是動物出生后通過學習得來的行為．動物建立后天行為的主要方式是條件反射．參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為．如：大山雀偷飲牛奶、蚯蚓走迷宮、獼猴做花樣表演、望梅止渴，聽到上課鈴響了就進教室等．
故答案為：獲得途徑；生來就有的；遺傳物質(zhì)；后天性
點評：解答此類題目的關鍵是理解動物行為獲得途徑和特點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?德州）生物分類學家根據(jù)各類生物間親緣關系的遠近，把各類生物安置在有分枝樹狀的圖表上，簡明地表示生物的進化歷程和親緣關系，稱為“進化樹”．右圖是生物進化樹的一部分，請仔細分析，并回答下面的問題：
（1）寫出[B]代表的動物類群：
兩棲類
兩棲類
．
（2）由圖中可以看出，[A]與鳥類都起源于古代的
爬行類
爬行類
，現(xiàn)在的[A]與鳥類存在很大差別，這是適應不同生活環(huán)境的結(jié)果．
（3）節(jié)肢動物生長發(fā)育過程中有“蛻皮”現(xiàn)象，所謂的“皮”實際是
外骨骼
外骨骼
，具有保護和支持內(nèi)部柔軟器官、防止水分蒸發(fā)等作用．
（4）鳥類的遷徙、魚類的洄游，從動物行為獲得途徑上看，屬于
先天性
先天性
行為．
（5）一條2-2.5公斤的雌鯉魚一次產(chǎn)卵可產(chǎn)50萬粒；一只雌蟾蜍每年產(chǎn)卵量可達萬枚．這種現(xiàn)象可用自然選擇學說中的
過度繁殖
過度繁殖
來解釋．

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科目：初中生物 來源： 題型：

根據(jù)動物行為獲得的途徑，動物行為可分為
先天性
先天性
行為和
后天性（學習）
后天性（學習）
行為．

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科目：初中生物 來源：2012年初中畢業(yè)升學考試（山東德州卷）生物（帶解析） 題型：填空題

生物分類學家根據(jù)各類生物間親緣關系的遠近，把各類生物安置在有分枝樹狀的圖表上，簡明地表示生物的進化歷程和親緣關系，稱為“進化樹”。右圖是生物進化樹的一部分，請仔細分析，并回答下面的問題(5分)：

(1)寫出[B]代表的動物類群：               。
(2)由圖中可以看出，[A]與鳥類都起源于古代的              ，現(xiàn)在的[A]與鳥類存在很大差別，這是適應不同生活環(huán)境的結(jié)果。
(3)節(jié)肢動物生長發(fā)育過程中有“蛻皮”現(xiàn)象，所謂的“皮”實際是          ，具有保護和支持內(nèi)部柔軟器官、防止水分蒸發(fā)等作用。
(4)鳥類的遷徙、魚類的洄游，從動物行為獲得途徑上看，屬于             行為。

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科目：初中生物 來源：2012年初中畢業(yè)升學考試（山東德州卷）生物（解析版） 題型：填空題

生物分類學家根據(jù)各類生物間親緣關系的遠近，把各類生物安置在有分枝樹狀的圖表上，簡明地表示生物的進化歷程和親緣關系，稱為“進化樹”。右圖是生物進化樹的一部分，請仔細分析，并回答下面的問題(5分)：

 

(1)寫出[B]代表的動物類群：                。

(2)由圖中可以看出，[A]與鳥類都起源于古代的               ，現(xiàn)在的[A]與鳥類存在很大差別，這是適應不同生活環(huán)境的結(jié)果。

(3)節(jié)肢動物生長發(fā)育過程中有“蛻皮”現(xiàn)象，所謂的“皮”實際是           ，具有保護和支持內(nèi)部柔軟器官、防止水分蒸發(fā)等作用。

(4)鳥類的遷徙、魚類的洄游，從動物行為獲得途徑上看，屬于              行為。

 

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